第一課時(shí)《童年駱駝隊(duì)》課堂實(shí)錄

　　一、課前交流課前準(zhǔn)備情況

　　師：同學(xué)們，課前你做好了哪些方面的準(zhǔn)備?

　　生：查看了林海音的有關(guān)資料。

　　生：查看了老北京的有關(guān)資料。老北京和現(xiàn)在的北京不一樣

　　生：讀熟了課文。

　　師：讀得正確流利地請(qǐng)舉手。

　　生：認(rèn)會(huì)了生字。

　　生：我聽(tīng)了《城南舊事》的主題曲。曲調(diào)很抒情。

　　師：大家為上這節(jié)課作了許多準(zhǔn)備。有句話說(shuō)：沒(méi)有預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)是不充分的學(xué)習(xí)。我們平常說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，換句話說(shuō)，不上無(wú)準(zhǔn)備之課。下面開(kāi)始上課。

　　二、從課題入手導(dǎo)入新課

　　齊說(shuō)課題，教師板書(shū)課題：

　　冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)

　　師：當(dāng)你看到這課題的時(shí)候，你想到了什么?

　　生：我不懂冬陽(yáng)是什么?

　　生：冬陽(yáng)是指冬天的太陽(yáng)之下。

　　生：從童年我看出是寫(xiě)小時(shí)候的事。

　　師：題目中三個(gè)詞之間，有兩個(gè)點(diǎn)，你有什么想法呢?

　　生：沒(méi)有關(guān)聯(lián)的三個(gè)詞為什么會(huì)同時(shí)出現(xiàn)在題目上呢?

　　師：你以前沒(méi)有遇見(jiàn)這樣的題目。所以感到有趣。題目值得我們思考和學(xué)習(xí)。下面我們檢查兩項(xiàng)預(yù)習(xí)任務(wù)。

　　三、展示生字預(yù)習(xí)情況

　　1、比較漠、寞：

　　生：第一個(gè)沙漠的漠去掉三點(diǎn)水，換成寶蓋，就成了寂寞的寞。

　　2、比較襖、袍：

　　生：襖和袍都有衣部。襖很厚，袍很長(zhǎng)，到腳脖。

　　3、認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)卸、嚼、傻三個(gè)字：

　　觀察字的結(jié)構(gòu)。在田字格上寫(xiě)兩遍。請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生到黑板上書(shū)寫(xiě)。

　　讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)書(shū)寫(xiě)情況。糾正卸字中的錯(cuò)誤比劃。

　　四、展示課文朗讀情況

　　找?guī)酌麑W(xué)生接讀課文。標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)：正確、流利。

　　幾生讀后，讓第二個(gè)學(xué)生重讀老師交給我，要學(xué)駱駝，沉得住氣。糾正字音，比較多音字：嚼。

　　(出示：含有咀嚼和嚼的句子，讓學(xué)生體會(huì)嚼字的正確讀音。)

　　五、展示課文初步理解情況

　　師：讀了課文，知道課文寫(xiě)了什么?有什么初步的感受呢?請(qǐng)做了這項(xiàng)預(yù)習(xí)的說(shuō)一說(shuō)。有就說(shuō)，沒(méi)有就聽(tīng)。

　　生：我感受到童年的樂(lè)趣。

　　師：從什么地方看出來(lái)呢?

　　生：通過(guò)看駱駝咀嚼這件事上，體會(huì)出了童年的樂(lè)趣。

　　生：我體會(huì)到林海音十分懷念她的童年。

　　師：從什么地方體會(huì)到的呢?

　　生：從29頁(yè)15自然段可是我是多么懷念我的童年

　　師：對(duì)了，前面還有一個(gè)詞。

　　生齊：一去不還了。

　　生：我還知道課文寫(xiě)了和爸爸談?wù)擇勨彙?/p>

　　生：我還知道林海音問(wèn)媽媽駱駝的去處。

　　師：也就是問(wèn)行蹤。

　　生：通過(guò)看駱駝咀嚼，懂得了做事要沉得住氣。

　　師：懂得了一個(gè)做人的道理。以后她沉得住氣了嗎?

　　生：慢慢的想，默默的寫(xiě)。寫(xiě)成了一本書(shū)《城南舊事》。

　　師：成了一位了不起的作家。作品翻譯成幾十種文字流傳國(guó)外。

　　生：我讀出了她的童年很好問(wèn)。

　　師：媽媽怎么評(píng)價(jià)她?

　　生：總是問(wèn)、總是問(wèn)。

　　師：照這樣讀下去，根本不用老師講了。

　　生：林海音小時(shí)候觀察很仔細(xì)。

　　生：林海音小時(shí)候有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。

　　師：是的，還和她的爸爸爭(zhēng)論呢。

　　生：她還喜歡剪駝毛。

　　師：對(duì)，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)駱駝肚子底下的毛不整齊了，她就想給它剪一剪，讓它漂亮一些。她真喜歡駱駝。

　　生：她的想象力很獨(dú)特。

　　生：我還讀出了她很十分的天真。從第4自然段看出：

　　生：她懷念駱駝隊(duì)，想念童年。

　　生：1～3自然段寫(xiě)了我家的生活環(huán)境。

　　師：我為什么能見(jiàn)到駱駝隊(duì)?是因?yàn)轳橊勱?duì)給我家送煤。這幾個(gè)自然段你注意到了，很好。這節(jié)課上到這兒，下課!

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