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初中語文教學(xué)的學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)論文
摘要：在初中教育的課程體系中，語文是非常重要的組成部分，在語文教學(xué)活動中，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力尤為重要，因為它不僅促進學(xué)生對語文學(xué)科的學(xué)習，而且對其他知識的理解有一定的影響，因而閱讀能力對學(xué)生各種能力的培養(yǎng)都起著決定性的作用，所以為了更好的促進學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)中學(xué)生的閱讀能力十分必要。本文就初中語文教學(xué)中學(xué)生閱讀解能力的培養(yǎng)進行了一定的探究，為更好的提高中學(xué)生的閱讀理解能力提供了建議和意見。
關(guān)鍵詞：初中語文教學(xué);閱讀能力;培養(yǎng)策略
1前言
新課標改革的落實使得培養(yǎng)初中生的閱讀能力越來越受到重視，在以前傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，一般都是老師進行知識的灌輸，然后學(xué)生被動的接受知識，對于教學(xué)知識理解的重任自然而然的落到了學(xué)生身上，這種教學(xué)模式教師執(zhí)行起來十分輕松，但是會導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習積極性受到打擊，不僅影響閱讀教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，而且對于學(xué)習的興趣也會大打折扣。新課標改革落實后，為了更好的改變這種情況，初中老師應(yīng)該積極的改變原有的教學(xué)方法以及教學(xué)理念，在課堂教學(xué)中更加注重閱讀理解能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的閱讀水平，從而為以后更好的學(xué)習各門知識打下良好的基礎(chǔ)。
2初中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的意義
首先，較高的語文閱讀能力水平有助于初中生更加深入的了解文章內(nèi)容和教學(xué)知識。在培養(yǎng)初中生語文閱讀能力的過程中，可以更好的培養(yǎng)他們的認知能力和理解能力，幫助他們更加深入的理解句子排列和詞語結(jié)構(gòu)等知識，從而更加輕松的學(xué)習語文。其次，培養(yǎng)初中生語文閱讀能力，也可以培養(yǎng)他們的語文表達能力。語文的表達能力主要體現(xiàn)在口語和寫作兩個方面的表達能力，教師對重點詞匯和句子的解釋和分析，有助于學(xué)生深入理解詞匯和句子的含義，從而提高語文表達能力。
3培養(yǎng)初中生在語文教學(xué)中閱讀能力的策略
3.1培養(yǎng)學(xué)生廣泛閱讀的習慣
良好的學(xué)習習慣能夠達到事半功倍的效果，培養(yǎng)中學(xué)生良好的閱讀習慣才能進一步培養(yǎng)他們的閱讀能力。但就目前中學(xué)生的現(xiàn)狀來看，他們只是局限于教科書上面的語文知識的學(xué)習，很少接觸課外閱讀，導(dǎo)致學(xué)生閱讀面狹隘，缺少閱讀的興趣。我認為可以通過以下幾點培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀習慣。（1）激發(fā)閱讀興趣�！芭d趣是最好的老師”。顧名思義，如果要培養(yǎng)學(xué)生廣泛閱讀的習慣，首先就要激發(fā)他們對于閱讀的興趣。老師可以為學(xué)生選擇一些內(nèi)容生動、語言質(zhì)樸的課外讀物，讓學(xué)生愛上閱讀。需要注意的是，在選擇時要注意閱讀難度要由易到難，這樣才能提高學(xué)生閱讀的自信心，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。（2）拓寬閱讀范圍。提高中學(xué)生的閱讀能力就不能僅僅局限于教科書中的閱讀，老師應(yīng)當鼓勵學(xué)生去閱讀和學(xué)習更多的課外讀物，包括一些人物傳記、科普知識及人文歷史等等。老師也要鼓勵學(xué)生多多去圖書館借閱各種書刊，以此來拓寬學(xué)生的閱讀范圍。
3.2調(diào)動學(xué)生主動閱讀的興趣
老師應(yīng)當培養(yǎng)學(xué)生積極主動閱讀的好習慣，學(xué)生只有主動的投入到閱讀和學(xué)習中去，才能感受到閱讀的快樂，才能更快的提高自己的閱讀能力。老師可以通過以下幾點來充分的調(diào)動學(xué)生主動閱讀的興趣。
（1）設(shè)置懸念。在進行閱讀能力的訓(xùn)練時，老師要善于給學(xué)生設(shè)置懸念，讓學(xué)生帶著懸念去閱讀文章，更能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生在閱讀時的注意力。比如老師可以為學(xué)生描述一些精彩的內(nèi)容卻不告訴結(jié)局，讓學(xué)生自己去尋找答案，這樣學(xué)生便會帶著好奇和問題去閱讀文章，學(xué)生也可以漸漸的培養(yǎng)出自己的閱讀能力，尋找到屬于自己的閱讀空間。
（2）故事梗概。在閱讀過程中給予學(xué)故事梗概，他們便可以通過故事梗概來發(fā)散自己的閱讀思維和思考方式。老師可以通過生動形象的描述將文章的大體梗概告訴學(xué)生，以此來調(diào)動學(xué)生的閱讀興趣。學(xué)生可是聽的興致勃勃，課下也會更加有興趣去閱讀。
3.3培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)閱讀的方法
（1）明確文題。閱讀的根本目的就是要通過文章的敘述來明白作者要表達的意思，因此讀懂文題是最終目標，而題目在整篇文章中起到畫龍點睛的作用，所以老師要讓學(xué)生明白題目對文章中的作用，明確題目的重要性。
（2）理清層次。作者的每一篇文章都有他獨特的文章思路和層次，在閱讀文章時一定要理清文章的層次，這樣在閱讀過程中就能夠理解文章的發(fā)展情況，降低閱讀的難度，提高學(xué)生閱讀的自信心，從而提高閱讀能力。（3）控制速度。學(xué)生在閱讀時要注意閱讀速度。對于需要在短時間內(nèi)完成閱讀任務(wù)的文章，只需把握文章大意即可，可采用快速閱讀。對于重要的文章，需要透徹的了解文章內(nèi)容，需采用字斟句酌的閱讀方式，方可詳細掌握文章的重點內(nèi)容。
4結(jié)語
在初中語文教學(xué)中閱讀能力的培養(yǎng)十分重要，所以為了更好的提高教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)該充分認識到閱讀能力培養(yǎng)的重要性，在結(jié)合學(xué)生自身的興趣特點的基礎(chǔ)上，探究相應(yīng)的教學(xué)方法，從而最大限度的將學(xué)生的閱讀興趣激發(fā)出來，為學(xué)生更好的進行閱讀活動提供一個良好的學(xué)習氛圍，提高學(xué)生的閱讀理解能力，使我國的初中語文閱讀教學(xué)水平邁上一個新的臺階，從而培養(yǎng)出更加符合時代要求的全面型人才，更好的為國家的發(fā)展貢獻力量。
參考文獻：
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