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如何在職業(yè)教育中開展就業(yè)教育的論文
【摘要】
本文闡述了如何在職業(yè)教育教學中開展就業(yè)教育,主要措施有:在職業(yè)教育課堂教學中培養(yǎng)學生的擇業(yè)氣質(zhì)和職業(yè)能力;在職業(yè)教育教學課堂中培養(yǎng)學生樹立正確的人生觀和就業(yè)觀;在職業(yè)教育教學課堂中培養(yǎng)學生的職業(yè)智能素質(zhì)和身心素質(zhì);在職業(yè)教育教學課堂中培養(yǎng)學生的專業(yè)能力。
【關(guān)鍵詞】
就業(yè)教育;就業(yè)觀;職業(yè)智能素質(zhì)
隨著社會主義市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展壯大,勞動力市場與先前也產(chǎn)生較大差異,勞動就業(yè)也由社會主義計劃經(jīng)濟體制下的統(tǒng)包統(tǒng)分逐步轉(zhuǎn)向自主擇業(yè)雙向選擇的就業(yè)機制,職業(yè)學校每年都要為社會培養(yǎng)大量的實用型技術(shù)人才。這些學生邁入社會,面對就業(yè)的挑戰(zhàn),能否找到適合自己的職業(yè),這個問題已經(jīng)越來越受到學生和家長的重視。因此,作為就業(yè)主體的學生應(yīng)該在校時就塑造自己和完善自己的就業(yè)素質(zhì)。由此看來要適應(yīng)社會發(fā)展的需要,推動社會經(jīng)濟的發(fā)展,職業(yè)學校的就業(yè)教育就顯得尤為重要。筆者認為職業(yè)學校的畢業(yè)生要想找到自己稱心如意的工作需要具備以下五方面能力:一是就業(yè)目標和自身的綜合素質(zhì);二是尋求有利的幫助;三是扎實的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識;四是有效的工作方法;五是具有能夠洞察社會動向的能力。根據(jù)個人的理解和這幾年的學生就業(yè)指導工作實踐經(jīng)驗的總結(jié),我個人認為,要使學生具有這些要素,就應(yīng)該把就業(yè)能力的培養(yǎng)融于職業(yè)學校教學過程中,常抓不懈。
一、在職業(yè)學校課堂教學中培養(yǎng)學生的擇業(yè)氣質(zhì)和職業(yè)能力
氣質(zhì)雖然是先天性的,但如果加強培養(yǎng)又可以自我控制和改變,這樣,就有利于學生將來的就業(yè)。培養(yǎng)學生氣質(zhì),要先了解學生的興趣,這是主攻方向,然后以中心興趣為主導,培養(yǎng)與職業(yè)要求相近的氣質(zhì)特長,工作起來就會信心百倍,熱情高漲。在學校就要培養(yǎng)他們的職業(yè)能力,認真學好書本知識,有了扎實的理論知識,再利用假期向有經(jīng)驗的同學(朋友)學習或在實習期間加強鍛煉,參加一些社會實踐活動,使理論與實踐結(jié)合起來,在學習和實踐中加強修養(yǎng),陶冶情操,提高自身素質(zhì)。
二、在職業(yè)學校教學課堂中培養(yǎng)學生樹立正確的人生觀和就業(yè)觀
每個人的世界觀、人生觀、價值觀不同,因而職業(yè)觀也千差萬別。但作為一個求職者只有端正職業(yè)動機,鞏固專業(yè)思想,明確就業(yè)方向,不過分強調(diào)個性特征,從大局出發(fā),樹立市場經(jīng)濟條件下的正確職業(yè)觀,靈活擇業(yè)開拓就業(yè)范圍,增加就業(yè)機會,努力學好文化知識,掌握基本技能,積極參加社會實踐,培養(yǎng)濃厚的專業(yè)和職業(yè)興趣,從國家和人們的利益出發(fā),愛崗敬業(yè)、無私奉獻,樹立遠大的職業(yè)觀和就業(yè)觀,具備再就業(yè)和多次“專業(yè)”的思想和適應(yīng)能力,這樣才能使教育與指導并重,在指導過程中注重人生觀、價值觀教育,從而提高畢業(yè)生思想政治素質(zhì)。
三、在職業(yè)學校教學課堂中培養(yǎng)學生的職業(yè)智能素質(zhì)和身心素質(zhì)
所謂職業(yè)智能素質(zhì)包括:豐富而全面的科學文化知識;扎實的專業(yè)知識和技能;較強的社會適應(yīng)能力;一定的創(chuàng)新意識。這些素質(zhì)是就業(yè)取勝之本,直接影響著就業(yè)質(zhì)量和從業(yè)者理想抱負的實現(xiàn)及聰明才智的發(fā)揮,要想在激烈的市場競爭中取勝,培養(yǎng)高質(zhì)量的職業(yè)智能素質(zhì),勢在必行。健康的體魄是順利就業(yè)的前提條件,決定著就業(yè)的質(zhì)量,要想找到一個好崗位,實現(xiàn)自我的人生價值,必須提高身體素質(zhì)。同時,心理素質(zhì)又影響人們對職業(yè)選擇的意向,影響事業(yè)心和責任感。因此,應(yīng)堅持經(jīng)常鍛煉,養(yǎng)成健康的身體素質(zhì)和心里素質(zhì)。
四、在職業(yè)學校教學課堂中培養(yǎng)學生的專業(yè)能力
隨著職業(yè)教育大眾化的逐步實現(xiàn)和高等教育改革的不斷擴大,職業(yè)教育外部環(huán)境發(fā)生了很大變化,社會對人才提出了許多新的要求,對于專業(yè)型人才的培養(yǎng)存在較多爭議的方面。對于專業(yè)型人才來說要使它們更好的與社會相同步。1、以市場為導向,培養(yǎng)方向主要以適應(yīng)社會為最終目標。在人才的培養(yǎng)方面主要重視學生的基礎(chǔ)知識,相關(guān)專業(yè)性知識的培養(yǎng)與掌握,促使它們真正具有適應(yīng)社會的能力,最終具有能夠開創(chuàng)適應(yīng)社會的新事物。如以前在職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置電子專業(yè)就業(yè)形勢下降,針對這一趨勢和現(xiàn)在用人單位的需求,增設(shè)機電、數(shù)控、汽修等專業(yè)。要把培養(yǎng)學生的實踐能力提上日程,要給學生提供良好的實習機會。例如在學期之內(nèi)要使學生能夠真正到企業(yè)進行實習,充分培養(yǎng)學生的動手能力;在暑假期間給學生提供到公司工作的機會,使它們真正學到一些適合企業(yè)的相關(guān)技能。2、在課堂上學生可以學到本專業(yè)的基本知識和專業(yè)知識,在課堂外學生更要嚴格的要求自己。要學會鍛煉,是自己具有良好的體魄,因為身體是革命的本錢;要學會處理一些較難的事情,學會與人溝通,因為生活在社會的大家庭中,難免要遇到人溝通;要學會讀書、寫字,這是對學生的基本要求,因為這是經(jīng)過高等教育的人才必備的能力。為了給學生展現(xiàn)才華的機會,應(yīng)該組織學生多參加社團活動,如“公物維修社團”、“影視欣賞大課堂”、“講座大課堂”、“攝影興趣小組”、“閱讀社團”等。為學生舉辦了豐富多彩的課外活動,通過活動,與人多交流便會慢慢的提高學生的溝通能力,便會培養(yǎng)出一些在說話時充滿自信的學生;另外,還可以為學生提供專業(yè)技能的培訓課程,使同學們不會因為一些課程在課堂上講的比較泛,而最終失去學習的機會。僅以2014年以來,我校全年共組織1000余名學生參加計算機、數(shù)控加工、維修電工、汽車維修等技能資格考試,合格率平均達97%;并有600多人次參加了省、市、學校組織的各種技能競賽,并且成績都相當可觀。以上都會使學生們在今后的就業(yè)或者創(chuàng)業(yè)過程中受益。
五、開設(shè)就業(yè)指導課
為了適應(yīng)這一改革的新形勢,在學生中開設(shè)就業(yè)指導、職業(yè)禮儀、SYB等課程,對在校生進行就業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育。其中就業(yè)指導課程采用聘請有名學者或者學校德高望重的教授進行授課,同時授課的方式也采用靈活多變的形式,可以主動詢問、電話溝通的方式進行;授課內(nèi)容主要包括:職業(yè)道德、就業(yè)政策,就業(yè)形勢,就業(yè)觀,就業(yè)技巧,心理咨詢等。保證平均一周4課時的課時量,這樣才能更好地確保人才培養(yǎng)質(zhì)量與畢業(yè)生順利就業(yè)。在教育中要加強就業(yè)信息、求職技能的指導,增強適應(yīng)能力,切實幫助畢業(yè)生提高求職擇業(yè)成功率,并使本人素質(zhì)能力與崗位需求相匹配。總之,為適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展,要指導學生接觸社會,了解社會,對未來求職產(chǎn)生感性認識,做到心中有數(shù)。同時還要爭取家長的配合,讓家長滿足子女的愿望,學校要有目的地搜集就業(yè)信息,協(xié)助學生就業(yè),并適當進行一些藝術(shù)教育,提高學校知名度,為畢業(yè)生就業(yè)提供有利條件。
【參考文獻】
[1]武正林.職業(yè)道德與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導[M].蘇州大學出版社,2001.
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