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語文園地具體教學(xué)設(shè)計(jì)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
�。�、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，自己小結(jié)識(shí)字的方法。
�。�、初步了解多義字。
�。�、積累詞語。
�。�、熟讀背誦《鞋》。
【課前準(zhǔn)備】
１、學(xué)生自制識(shí)字課本（可見剪貼，或請家長把自己會(huì)認(rèn)的字寫下來）。
�。�、教學(xué)課件。
�。�、識(shí)字“蘋果樹”。
【課前準(zhǔn)備】
�。痴n時(shí)。
【預(yù)設(shè)教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
小朋友，咱們都有一個(gè)溫馨和睦的家，平時(shí)在家里，你們會(huì)和爸爸媽媽一起干些什么呢？
二、我會(huì)認(rèn)
�。薄⑽覀兒桶职謰寢尶措娨暤臅r(shí)候，電視中出現(xiàn)的生字，爸爸媽媽會(huì)教給你們聽嗎？看電視，你們都認(rèn)識(shí)了哪些字？
�。病W(xué)生拿出自制的識(shí)字課本，分小組互相交流看電視時(shí)認(rèn)識(shí)的字。
�。场W(xué)生全班交流自己的識(shí)字方法，教師和同學(xué)評議。
�。础⑿〗M學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”中的漢字：
讀讀這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。怠⒓w交流，小組派代表匯報(bào)，總結(jié)識(shí)字方法。
６、認(rèn)讀生字卡片（學(xué)生說一說是怎么記住這個(gè)字的）。
三、讀讀想想
１、小組學(xué)習(xí)：
讀一讀這些詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�、你還知道哪個(gè)字，也和“張”字一樣，表示很多不同的意思？
�。�、小組交流，全班交流。
第二課時(shí)
一、我會(huì)讀
１、出示一棵“蘋果樹”，蘋果樹上掛滿了紅彤彤的“蘋果”（“蘋果”上寫上“我會(huì)讀”中的詞語）。
�。�、小組學(xué)習(xí)：
四人小組輪流讀“我會(huì)讀”中的生字，互相糾正讀音。
�。场⒏鱾�(gè)小組采用輪讀的方式（開火車讀）:
看看哪一組摘的“蘋果”多。
二、讀讀背背
�。�、小組學(xué)習(xí)：
四人小組一起讀小詩《鞋》，互相糾正讀音。
說說這首詩說了什么意思。
�。病⒅该首x《鞋》，同學(xué)評議。
�。�、自由背誦小詩《鞋》。
�。础⑷嗯錁繁痴b。
第三課時(shí)
口語交際：我該怎么辦
〖學(xué)習(xí)目標(biāo)
�。薄⒛芡暾刂v述做家務(wù)事的經(jīng)過。
２、愿意從自己力所能及的小事做起，學(xué)會(huì)關(guān)心體貼長輩。
〖教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，你們在家做過家務(wù)事嗎？
你為什么沒做過？能給大家說說當(dāng)時(shí)的情況嗎？
�。▽W(xué)生說一說父母不讓他們做家務(wù)事的情況）
二、展示畫面，口語交際
１、創(chuàng)設(shè)情境一：
⑴ （出示課件：故事）星期一，爸爸出差了，家里只剩媽媽和小明，媽媽又要上班又要照顧小明，還要做許多的家務(wù)事，小明就想幫媽媽做一些家務(wù)事，可媽媽說小明還小，不會(huì)做。小朋友們，他該怎么辦？誰來幫他出出主意？
⑵ 討論交流：
這位小朋友非常需要大家的幫助，你們愿不愿意幫他想想辦法？
�、� 四人小組討論交流：
�。�、媽媽為什么不讓小明做家務(wù)？
�。隆⒃鯓硬拍軇裾f小明的媽媽，讓他做家務(wù)呢？
�。�、我們能做那些家務(wù)事？我們之前學(xué)過的課文中小朋友是怎么做的？
② 小組內(nèi)表演：
小組內(nèi)的幾個(gè)同學(xué)分別扮演媽媽、孩子、同學(xué)等角色，表演勸說的過程。說服“媽媽”后，請“媽媽”談?wù)�，為什么接受了“孩子”的要求�?/p>
�、� 上臺(tái)表演：
�、� 小組自告奮勇上臺(tái)表演。
② 評一評“最佳口才獎(jiǎng)”：
看看哪組能在最短的時(shí)間內(nèi)用最好的方法說服“媽媽”。
２、創(chuàng)設(shè)情境二：
剛剛有幾位同學(xué)都說做過家務(wù)事，那誰來給大家說說為什么要幫爸爸媽媽做家務(wù)？你是怎么做的？
⑴ 說說你為什么要幫爸爸媽媽做家務(wù)？
⑵ 個(gè)別說說做家務(wù)事的經(jīng)過：
要求口齒清楚，普通話標(biāo)準(zhǔn)。
�、� 全班交流：
其他同學(xué)補(bǔ)充認(rèn)為你說得不完整的地方，在同一件家務(wù)事上，他們的做法又是怎樣做的？
�。�、創(chuàng)設(shè)情境三：
通過剛才的交流，教師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們個(gè)個(gè)都是能干的孩子，那你們想不想把自己能干的一面展現(xiàn)給大家看呢？那我們就來一個(gè)“小能手”的爭奪賽吧！
�、� 分成幾個(gè)小隊(duì)，如蘋果隊(duì)、桔子隊(duì)等，每隊(duì)都做不一樣的家務(wù)（如疊衣服、抹桌子、整理書桌等），全班學(xué)生分別到各個(gè)小對去做家務(wù)（自己想去哪個(gè)隊(duì)就去哪個(gè)隊(duì)）。
⑵ 每個(gè)大組挑選一名代表上臺(tái)爭奪“小能手”，看誰能在最短的時(shí)間內(nèi)把書桌上的東西整理得井井有條。
�、� 在隊(duì)中進(jìn)行做家務(wù)比賽，做得好的評為“小能手”并將一朵小紅花。
（邊做家務(wù)邊放音樂）
三、總結(jié)
通過這一節(jié)課，大家有什么想說？（學(xué)生交流）剛剛同學(xué)都說了這么多，說明大家都是孝敬長輩、愛勞動(dòng)的好孩子，那我們以后天天都做爸爸媽媽的好幫手，行嗎？
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