多媒體應(yīng)用技術(shù)論文
摘要：該文對(duì)計(jì)算機(jī)的教學(xué)現(xiàn)狀做了研討,聯(lián)系教學(xué)實(shí)習(xí)和理論考慮,改進(jìn)了一些教學(xué)辦法,對(duì)進(jìn)一步進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)作用,作了有益的討論。
關(guān)鍵字：Authorware；實(shí)習(xí)教學(xué)；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；使命驅(qū)動(dòng)；多媒體
中圖分類號(hào)：G424文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044(2012)23-5639-02
隨著信息技術(shù)的開(kāi)展和多媒體技術(shù)的普及，《計(jì)算機(jī)文明根底》課程中PowerPoint內(nèi)容不能滿意大家互動(dòng)功用的需求，轉(zhuǎn)而加開(kāi)《多媒體運(yùn)用技術(shù)》，該課程首要以Authorware 7.0這種多媒體開(kāi)發(fā)軟件為例來(lái)解說(shuō)多媒體開(kāi)發(fā)規(guī)劃的根本辦法。
1課程內(nèi)容
1.1課程體系
《多媒體運(yùn)用技術(shù)》課程總學(xué)時(shí)64學(xué)時(shí)，其間理論教學(xué)20學(xué)時(shí)，實(shí)習(xí)44學(xué)時(shí)。該課程首要包含6大部分：根本圖標(biāo)知道，變量與函數(shù)、交互的運(yùn)用、導(dǎo)航與結(jié)構(gòu)，打包與發(fā)布，Authorware 7.0高級(jí)運(yùn)用，其變量與函數(shù)、交互的運(yùn)用、導(dǎo)航與結(jié)構(gòu)為中心。每個(gè)模塊包含對(duì)應(yīng)層次的多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，各層次知識(shí)點(diǎn)能夠相互穿插、延伸構(gòu)成《多媒體運(yùn)用技術(shù)》課程的理論知識(shí)結(jié)構(gòu)。
1.2首要內(nèi)容
1）根本圖標(biāo)的知道（顯現(xiàn)圖標(biāo)，移動(dòng)圖標(biāo)，擦除圖標(biāo)，聲響圖標(biāo)，判別圖標(biāo)）；
2）變量與函數(shù)的運(yùn)用（計(jì)算圖標(biāo)）；
3）交互的運(yùn)用（交互圖標(biāo)）；
4）導(dǎo)航與結(jié)構(gòu)（導(dǎo)航圖標(biāo)，結(jié)構(gòu)圖標(biāo)）；5）打包與發(fā)布。
1.3關(guān)鍵
1）根本圖標(biāo)的知道（顯現(xiàn)，移動(dòng)，擦除，聲響，電影，判別）；
2）變量與函數(shù)的運(yùn)用（計(jì)算圖標(biāo)）；
3）交互的運(yùn)用（交互圖標(biāo)）；
4）導(dǎo)航與結(jié)構(gòu)（導(dǎo)航圖標(biāo)，結(jié)構(gòu)圖標(biāo)）。
1.4難點(diǎn)
1）變量與函數(shù)的運(yùn)用（計(jì)算圖標(biāo)）；2）交互的運(yùn)用（交互圖標(biāo)）；
3）導(dǎo)航與結(jié)構(gòu)（導(dǎo)航圖標(biāo)，結(jié)構(gòu)圖標(biāo)）。
2課程施行
教學(xué)施行進(jìn)程中，聯(lián)系學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，運(yùn)用事例教學(xué)、使命驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向等靈活多樣教學(xué)辦法，選用教、學(xué)、練、做一體的組織辦法，以運(yùn)用為主線，削減籠統(tǒng)理論的描繪的教學(xué)思維，吧精講多練，一學(xué)生為主體的教學(xué)辦法貫穿在全部教學(xué)進(jìn)程中，老師啟示學(xué)生勤考慮、多著手，并將查核貫穿全部教學(xué)活動(dòng)中。
1）使命驅(qū)動(dòng)：
每次課都提出一個(gè)清晰的使命，經(jīng)過(guò)一個(gè)使命把握某個(gè)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，突出關(guān)鍵，分化難點(diǎn)，教學(xué)意圖清晰。如教學(xué)判別圖標(biāo)時(shí)以制造無(wú)紙化考試中的“隨機(jī)出題“；教學(xué)交互結(jié)構(gòu)中方針區(qū)域響應(yīng)時(shí)模仿制造一個(gè)簡(jiǎn)略的拼圖游戲；教學(xué)導(dǎo)航和結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)時(shí)模仿制造一個(gè)簡(jiǎn)略的電子書。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性大為進(jìn)步。
2）教、學(xué)、練、做一體：
高職生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，因此在課程規(guī)劃中，老師在“教”的活動(dòng)中應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在學(xué)、練、做的各個(gè)期間得到充分的訓(xùn)練，舉一反三，一起，聯(lián)系靈活多樣的查核辦法以催促各個(gè)期間的學(xué)習(xí)。
3）運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)：
《多媒體運(yùn)用技術(shù)》課程教學(xué)中，老師積極選用現(xiàn)代化的教學(xué)手法，充分使用設(shè)在教室和實(shí)訓(xùn)室中的多媒體設(shè)備，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容需求和學(xué)生狀況采納問(wèn)答、演示課件合作板書、模仿動(dòng)畫、分組討論和總結(jié)等多種手法進(jìn)行教學(xué)，收到杰出作用。
4）使用“試驗(yàn)機(jī)房電子教室”，邊講邊練：
充分使用學(xué)做合一教室，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，邊學(xué)邊做，使同學(xué)們?nèi)虆⒓映绦颉?/p>
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