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關(guān)于提高高校體育舞蹈教學(xué)課堂實(shí)效性的策略實(shí)踐論文
1 高校體育舞蹈教學(xué)的重要性分析
體育舞蹈是一種新型的體育運(yùn)動(dòng),它不僅僅是一種舞蹈,同時(shí)更是一種健康有益的休閑活動(dòng)。隨著體育舞蹈課程在高校中的普遍與流行,體育舞蹈課贏得了越來越多學(xué)生的關(guān)注和喜歡。學(xué)生在學(xué)習(xí)和練習(xí)體育舞蹈的過程中,根據(jù)教師的合理安排及學(xué)生自身對(duì)體育舞蹈的理解,以及學(xué)生自身的身體狀況,不僅能夠?qū)W習(xí)到動(dòng)作準(zhǔn)確的舞蹈內(nèi)容,同時(shí)還能夠有效地提升高校學(xué)生的身體狀況,改變高校大學(xué)生體質(zhì)弱的局面。相比于其他競(jìng)技類運(yùn)動(dòng),體育舞蹈的動(dòng)作幅度小,難度系數(shù)低、門檻低,性別差異小,適合絕大部分高校男生女生。在高校體育教學(xué)過程中,開展體育舞蹈教學(xué)具有重要的價(jià)值。第一,開展體育舞蹈教學(xué)課程,能夠有效地豐富高校體育活動(dòng)項(xiàng)目。受體育經(jīng)費(fèi)、體育設(shè)備等影響,高校在開展體育教學(xué)的過程中,很可能因體育器材、設(shè)備等不足而影響體育活動(dòng)的有效開展。體育舞蹈教學(xué)是一種門檻較低的體育休閑項(xiàng)目,它不受場(chǎng)地場(chǎng)所的限制,不管是室內(nèi)體育館,還是戶外操場(chǎng),只要播放音樂,都可以進(jìn)行體育舞蹈的教學(xué)和練習(xí)。同時(shí),體育舞蹈本身屬于一種休閑類運(yùn)動(dòng),動(dòng)作難度系數(shù)低,學(xué)生在學(xué)習(xí)和練習(xí)的過程中,能夠有效地達(dá)到身心健康的目的。第二,體育舞蹈課程的開設(shè),有助于優(yōu)化高校學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。高校學(xué)生體質(zhì)弱飽受詬病,通過開展體育舞蹈教學(xué),能夠極大地吸引大部分高校學(xué)生參與進(jìn)來。一方面,由于體育舞蹈難度系數(shù)低,學(xué)生在訓(xùn)練和學(xué)習(xí)的過程中,能夠達(dá)到身體鍛煉的目的,有效鍛煉學(xué)生的肌肉群及身體的協(xié)調(diào)性、靈活性。另一方面,體育舞蹈是一項(xiàng)集體類的休閑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,學(xué)生在練習(xí)和訓(xùn)練的過程中,能夠通過集體活動(dòng),優(yōu)化自身的心理素質(zhì),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的互幫互助的習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生積極展現(xiàn)自己,提升學(xué)生的自信心。第三,開展體育舞蹈課程,還能夠提升學(xué)生的審美能力和社會(huì)交往能力。社會(huì)對(duì)大學(xué)生的素質(zhì)要求是綜合性的,多方面的。在體育教學(xué)中,通過開展體育舞蹈教學(xué),能夠有效地幫助學(xué)生認(rèn)知到舞蹈的魅力,提升學(xué)生的審美能力。同時(shí)在訓(xùn)練、競(jìng)技、比賽等環(huán)節(jié)中,還能夠有效地提升學(xué)生的社交能力。因此,在高校體育教學(xué)中,應(yīng)該積極開展體育舞蹈教學(xué),有效地提升體育舞蹈教學(xué)的價(jià)值和功能,促進(jìn)高校學(xué)生健康全面的發(fā)展與進(jìn)步。
2 提高高校體育舞蹈教學(xué)課堂實(shí)效性的策略
在高校體育教學(xué)中,體育舞蹈教學(xué)扮演著越來越重要的角色,發(fā)揮著巨大的作用。相比于其他的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,體育舞蹈教學(xué)融合了競(jìng)技性、趣味性、運(yùn)動(dòng)性等諸多方面,學(xué)生在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的過程中,能夠有效地提升學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì),提升學(xué)生的社交能力。當(dāng)前高校體育舞蹈教學(xué)中存在著不少問題,體育舞蹈教學(xué)方法創(chuàng)新機(jī)制缺失,舞蹈教師素養(yǎng)低下等,都在一定程度上影響高校體育舞蹈課堂的實(shí)效性。鑒于此,在高校體育舞蹈教學(xué)課堂中,應(yīng)該采取積極有效地措施和策略,不斷提升體育舞蹈的教學(xué)質(zhì)量和水平,充分發(fā)揮體育舞蹈的體育功能。
2.1 注重體育舞蹈教學(xué)的系統(tǒng)性和動(dòng)態(tài)性
高校體育舞蹈教學(xué)從本質(zhì)上來看,是一項(xiàng)動(dòng)態(tài)化的教學(xué)組織工作。在實(shí)踐教學(xué)中,需要依托于豐富的、多變的、創(chuàng)新性的舞蹈動(dòng)作,才能提升體育舞蹈教學(xué)的魅力和價(jià)值。同時(shí),伴隨著我國(guó)休閑體育的快速發(fā)展,體育舞蹈的教學(xué)理念、教學(xué)方式都處于高速運(yùn)轉(zhuǎn)的狀態(tài)中。因此,在高校體育舞蹈的教學(xué)工作中,作為體育舞蹈教學(xué)的組織者,應(yīng)該注重根據(jù)時(shí)代的變化,注重時(shí)代的需求,注重體育舞蹈的教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,不斷研發(fā)和創(chuàng)新體育舞蹈的動(dòng)作和內(nèi)容,有效豐富體育舞蹈的內(nèi)容。一方面,高校體育舞蹈的組織者,應(yīng)該動(dòng)態(tài)化地來考量體育舞蹈的動(dòng)作,構(gòu)建體育舞蹈動(dòng)作數(shù)據(jù)庫。通過多元化的可變性的動(dòng)作來提升學(xué)生對(duì)體育舞蹈的興趣。另一方面,在體育舞蹈的教學(xué)中,教師還應(yīng)該結(jié)合不同水平、不同基礎(chǔ)以及不同身體素質(zhì)的學(xué)生開展層次性的體育舞蹈教學(xué),健全體育舞蹈教學(xué)的系統(tǒng)性,設(shè)置“初級(jí)—中級(jí)—高級(jí)”教學(xué)組織體系,充分滿足不同水平的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。此外,在體育舞蹈的教學(xué)中,還應(yīng)該設(shè)置“主題性”、“競(jìng)技性”的體育舞蹈教學(xué)內(nèi)容,通過活潑生動(dòng)的體育舞蹈方式來引導(dǎo)越來越多的學(xué)生積極地參與到體育舞蹈中。
2.2 依托于現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)來提升教學(xué)效率
在當(dāng)前高校體育舞蹈的教學(xué)過程中,由于教學(xué)設(shè)備及教學(xué)場(chǎng)所的限制,特別是一些室內(nèi)操場(chǎng)上的體育舞蹈教學(xué)工作,往往只能依靠教師的實(shí)踐動(dòng)作來進(jìn)行教學(xué)工作。這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式,不利于提升高校學(xué)生的興趣和注意力,也無法提升體育舞蹈的教學(xué)效率。鑒于此,在高校體育舞蹈的教學(xué)過程中,應(yīng)該充分借助于現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù),有效地提升教學(xué)效率和教學(xué)水平。一方面,教師可以借助于多媒體教學(xué)技術(shù)的直觀性來進(jìn)行高校體育舞蹈的教學(xué)工作,通過播放教學(xué)視頻來引導(dǎo)學(xué)生按照視頻中的動(dòng)作進(jìn)行科學(xué)地學(xué)習(xí)。通過多媒體教學(xué)技術(shù),教師可以通過“暫�！�、“回放”、“標(biāo)示”等功能鍵來直觀性地進(jìn)行體育舞蹈的教學(xué)工作。實(shí)踐證明,在高校體育舞蹈的教學(xué)過程中,運(yùn)用這種先進(jìn)的教學(xué)技術(shù),不僅能夠提升教學(xué)效率,同時(shí)還能夠有效地提升學(xué)生對(duì)體育舞蹈的興趣和注意力,實(shí)現(xiàn)更廣范圍地快速教學(xué)。另一方面,教師還可以借助于多媒體技術(shù)的視頻播放功能,隨時(shí)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及計(jì)劃來安排錄影工作。通過現(xiàn)場(chǎng)播放學(xué)生訓(xùn)練體育舞蹈的視頻,來提升教學(xué)的觀摩性和參考性,更加有針對(duì)性地根據(jù)學(xué)生的差錯(cuò)來進(jìn)行組織教學(xué)。
2.3 營(yíng)造科學(xué)的良好的體育舞蹈的學(xué)習(xí)氛圍
相比于其他體育項(xiàng)目,體育舞蹈受場(chǎng)所、區(qū)域、時(shí)間等限制較小,因此在開展體育舞蹈教學(xué)過程中,不能僅僅根據(jù)教學(xué)安排來進(jìn)行固定化的體育舞蹈教學(xué)工作。通過營(yíng)造科學(xué)的良好的體育舞蹈教學(xué)氛圍和學(xué)習(xí)氛圍,能夠極大地引導(dǎo)學(xué)生積極利用課余時(shí)間參與到體育舞蹈的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中來。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生利用休息時(shí)間,重復(fù)練習(xí)體育舞蹈的動(dòng)作,結(jié)合新的歌曲來匹配體育舞蹈動(dòng)作。此外,在體育舞蹈的教學(xué)過程中,教師還應(yīng)該積極地利用自身的資源、能力來組織豐富多彩的體育舞蹈活動(dòng)。通過成立學(xué)生社團(tuán)、校內(nèi)競(jìng)技比賽、校外競(jìng)技比賽等來提升體育舞蹈與學(xué)生之間的“見面率”,綜合性地提升高校學(xué)生對(duì)體育舞蹈的學(xué)習(xí)興趣。
2.4 加強(qiáng)體育舞蹈教師的篩選和培訓(xùn)
在高校體育舞蹈的教學(xué)過程中,并非任何體育專業(yè)的教師都能夠勝任體育舞蹈的教學(xué)工作,這就要求在選擇體育舞蹈教師的過程中,需要根據(jù)他們的專業(yè)擅長(zhǎng)及個(gè)人能力,科學(xué)合理地選擇專業(yè)化的體育舞蹈教師。同時(shí),在體育舞蹈的教學(xué)過程中,教師的個(gè)人素質(zhì)直接影響著體育舞蹈教學(xué)的質(zhì)量,因此需要加強(qiáng)對(duì)體育舞蹈教師的技能培訓(xùn)。
3 結(jié)語
體育舞蹈是一項(xiàng)融合競(jìng)技性和趣味性的休閑運(yùn)動(dòng),在高校體育教學(xué)中,開展體育舞蹈教學(xué)能夠有助于優(yōu)化高校學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì),發(fā)揮體育教學(xué)的功能和價(jià)值。針對(duì)當(dāng)前體育舞蹈教學(xué)中存在的不足和缺陷,應(yīng)該采用科學(xué)有效地策略,不斷創(chuàng)新體育舞蹈的教學(xué)方式及舞蹈內(nèi)容,努力提升體育舞蹈教師的綜合素質(zhì),以充分實(shí)現(xiàn)體育舞蹈的價(jià)值和功能。
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