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對鮮花音樂教學(xué)案例
對鮮花音樂教案篇一：對花教案
六年級上冊《對花》音樂教案
時間：2013年10月31日
地點：銀城小學(xué)
執(zhí)教：陳慧
【教學(xué)內(nèi)容】歌曲《對花》【課時目標(biāo)】：
了解民歌的特點、體裁。學(xué)唱歌曲《對花》，感受北方民歌的獨特與豪情與北方人民喜慶的心情，以及北方民歌的獨特韻味。【教學(xué)過程】
1、復(fù)習(xí)歌曲《對鮮花》師生一起唱一唱
2、總結(jié)歌曲《對鮮花》的特點：（1）花；（2）襯詞；（3）一問一答3、導(dǎo)入新歌《對花》4、花
看圖認(rèn)一認(rèn)這是什么花呢？
按節(jié)奏回答問題
問：XXXXXXXXX答：XXXXXXXXXX按旋律演唱問題
問：正月里開的是什么花？答：那正月里開的是練習(xí)有錯的地方
師生接龍演唱
那正月里開的是蟠桃花那七月里核桃是滿院子兒青。那正月里花兒是開哩個花。5、襯詞按節(jié)奏讀歌詞豈.不呀兒呦花.不呀兒呦楞.僧楞僧
花兒紅楞僧僧，其.不愣登兒僧，
開哩個花
那正月里花兒是尋找相同的樂句處理樂句6、一問一答師生接龍演唱男女生接龍演唱
7、音樂擴展：黃梅戲《對花》唱一唱：郎對花姐對花，
一對對到
田埂~下啊~8、總結(jié)結(jié)束
課后反思
這堂音樂課主要是學(xué)習(xí)歌曲《對花》，這是一首有著濃郁地方色彩的小調(diào)，是我國河北省流傳的一首民歌，六聲羽調(diào)式，一問一答的形式，表現(xiàn)了人民對生活的熱愛和在生產(chǎn)勞動中的愉快心情，襯詞極具地方特色，增添了歌曲的歡快氣氛。整堂音樂課圍繞著“花”這一主題展開，讓孩子們在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，給學(xué)生展示的舞臺，整堂音樂課充滿了歡聲笑語，學(xué)生和老師都樂在其中！
在這節(jié)課之前，我還十分忐忑學(xué)生會不會排斥中國戲劇。但我發(fā)現(xiàn)，很好的鋪墊與導(dǎo)入已經(jīng)讓孩子們對這樣的戲曲形式產(chǎn)生了強烈的興趣，而興趣是最好的老師，學(xué)生參與演唱和表演的積極性非常高，這也是音樂課所需要的新鮮感。
對于高年級的學(xué)生，音樂課不僅僅是唱唱歌曲，更重要的是讓孩子們對于中國民間音樂的了解，對于國樂的一種傳承的態(tài)度。面對戲曲，我們需要準(zhǔn)備形式多樣的教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生音樂素質(zhì)，同時加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量，最終達(dá)到教學(xué)育人的目的。
對鮮花音樂教案篇二：《對花》音樂教案)
《對花》音樂教案
《對花》教案設(shè)計
溫泉教學(xué)過程：
（一）組織教學(xué)
學(xué)生聽著熟悉的旋律江蘇民歌《茉莉花》進教室。
（二）、導(dǎo)入新課
1、揭示“花”的主題。（由熟悉的本地區(qū)民歌引出花的主題）
師：同學(xué)們，知道這是哪個地區(qū)的民歌嗎？（江蘇）它的歌名誰知道？（茉莉花）
這首歌曾在2002年雅典奧運會閉幕式上唱響，她代表中國向各國健兒發(fā)出邀請。如今她已是家喻戶曉，這清新優(yōu)美的曲調(diào)，委婉含蓄的歌詞表達(dá)了少女喜愛茉莉的細(xì)膩情感。來！我們一起來跟著唱一唱……
2、師生交流
師：你們見過茉莉花嗎？誰來說說她的特征？（學(xué)生自由回答）在大自然中花的品種繁多，形態(tài)各異，你還知道哪些花呢？
3、猜謎問答
師：同學(xué)們知道的還真多，每種花都有它獨特的外形和生長特征，下面我來考考你，猜猜這是什么花？
什么開花白又香？（茉莉、梔子）
什么開花節(jié)節(jié)高？（芝麻）
什么開花紅似火？（山茶花、杜鵑花）
4、節(jié)奏問答：把剛才的猜謎內(nèi)容用有節(jié)奏的語言問答5、總結(jié)什么叫“對唱”
�。ㄈ⑿赂杞虒W(xué)
1、聽賞歌曲《對花》
A、民歌中有很多這樣的對唱歌曲，我們來聽一首。說說歌里唱了什么？
B、學(xué)生回答，老師同時多媒體展示花卉圖片（菱角花、鳳仙花、山茶花、薔薇、玫瑰）
2、揭示歌名
師：這就是我們要學(xué)的對唱歌曲北京民歌《對花》
3、再聽歌曲，說說哪句比較難唱，老師適時用對比法解決附點四分音符的唱法。
4、教唱歌曲
A、師生接龍唱
B、齊唱歌曲
C、利用打花巴掌游戲引出2/4拍的強弱規(guī)律，指導(dǎo)唱出強拍
D、介紹襯詞
E、對唱鞏固
�。ㄋ模�、創(chuàng)編歌詞
1、分組創(chuàng)編歌詞，注意壓韻
2、交流本組創(chuàng)編內(nèi)容
3、每組采用不同形式表現(xiàn)自己創(chuàng)編的歌曲。
�。�、老師總結(jié)，組織下課
對鮮花音樂教案篇三：《對鮮花》教案3
《對鮮花》教案
教學(xué)目標(biāo)
1.用活潑歡快的聲音演唱北京民歌《對鮮花》，感受民歌特有的韻味。
2.通過聆聽、演唱、表現(xiàn)感受民族音樂與民俗風(fēng)情的豐富多彩，增添對民族民間音樂的喜愛之情。
教學(xué)重、難點
1、選擇不同的演唱形式來表現(xiàn)歌曲的民族特色。
2、唱準(zhǔn)附點四分音符的時值。
3、了解并會運用“對唱”這一演唱形式。
教材分析
歌曲《對鮮花》是流行于我國北方的一首漢族兒童歌曲。歌唱者以互相問答、對猜花名的方式來比智慧、娛樂嬉戲。這種一問一答的對唱形式在民歌中是很多的。
《對鮮花》的曲調(diào)是五聲宮調(diào)式，全曲只有一個樂段，分四個樂句，第三、第四樂句各有兩小節(jié)襯詞，使樂句得到了擴充。
《對鮮花》歌詞詞句的韻角多變。正與各段的數(shù)字相押韻，如“一”與“里”、“二”與“耳”、“三”與“山”、“四”與“刺”等。歌詞中共提到了四種花，即“菱角花”、“鳳仙花”、“山茶花”、“薔薇花”，而“在水里”、“像木耳”、“紅滿山”、“滿身刺”分別是這些花的主要特征之一。
教學(xué)過程（一份供任課教師參考的完整教案）
一、導(dǎo)入
師：春天到了，百花園里爭奇斗艷，芳香撲鼻，有妖嬈的桃花、濃艷的月季花，還有略施粉黛的迎春花，那么什么花開在水里呢？什么花長得像木耳呢？什么花開紅一片、紅滿山呢？什么花的枝干上長滿了刺呢？我們來聽一聽。
教師播放歌曲《對鮮花》音頻。
生：學(xué)生聆聽歌曲，感受歌曲情緒，歌曲特點。（如：有襯詞，好像是一問一答??）師：再次播放歌曲《對鮮花》，學(xué)生熟悉歌曲內(nèi)容。
二、《對鮮花》歌曲學(xué)習(xí)
1.師生互動。
老師按節(jié)奏提問，同時指導(dǎo)學(xué)生按歌詞中的句子有節(jié)奏地回答。
2.欣賞《對鮮花》動畫，這首歌正是我們今天要學(xué)習(xí)的北方漢族民歌《對鮮花》。這首歌跟我們以往學(xué)的歌曲不一樣，歌曲是一問一答的演唱形式，這樣的演唱形式叫對唱，是一種具有知識性和趣味性的對歌。剛才我們按節(jié)奏進行了對答練習(xí)，下面我們來試著進行對唱。師生嘗試對唱歌曲，找出演唱有困難的部分并進行練習(xí)。
�。�1）附點四分音符的準(zhǔn)確演唱。
�。�2）老師彈琴，學(xué)生分句用“l(fā)a”模唱旋律。
（3）分句教唱歌詞第一段，注意反復(fù)練習(xí)難點句子。
師：我們了解了對歌的演唱形式，讓我們用對唱的形式來演唱歌曲。
生：分成兩組進行對唱練習(xí)。
隨音樂《對鮮花》伴奏，進行完整演唱。
三、分析歌曲
生：看歌譜，把譜子中出現(xiàn)過的音從低到高排列（12356）。
師總結(jié)；這首歌曲是用民族五聲音階創(chuàng)作的，我們的民族音樂歷史悠久，有自己的一套音階體系，創(chuàng)作出的歌曲別有韻味，今后，我們還會學(xué)習(xí)很多民族的歌曲，我們?yōu)橛羞@么多優(yōu)秀的民族作品而自豪。
四、課堂小結(jié)
通過對歌曲《對鮮花》的學(xué)唱，讓同學(xué)們知道以后要愛護花草樹木，保護我們的生活環(huán)境。
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