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高校學(xué)生優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育問(wèn)題探究論文
摘 要
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是在中國(guó)五千年的歷史長(zhǎng)河里，在自身獨(dú)特的自然條件、地理疆域、生產(chǎn)方式、政治構(gòu)建、意識(shí)形態(tài)和生活習(xí)俗等的共同作用下，累積而成的文化體系。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族精神的精髓，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為提高當(dāng)代大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要資源，意義深遠(yuǎn)且巨大。加強(qiáng)大學(xué)生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育對(duì)于豐富當(dāng)代大學(xué)生民族文化知識(shí)、激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感、培養(yǎng)關(guān)愛(ài)社會(huì)的情懷、陶冶情操、塑造健全的人格具有潛移默化、不可代替的作用。
然而，通過(guò)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育存在著較多問(wèn)題，諸如大學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)熟知度不高、高校未形成學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的濃厚氛圍等。這些問(wèn)題的出現(xiàn)雖然有多方面的原因，但主要是：近代以來(lái)傳統(tǒng)文化的弱化、網(wǎng)絡(luò)文化的沖擊、高等教育自身發(fā)展過(guò)程中對(duì)傳統(tǒng)文化的忽視等。
面對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的現(xiàn)狀，在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，加強(qiáng)大學(xué)生的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育勢(shì)在必行。高校在開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育時(shí)應(yīng)以家國(guó)情懷教育、社會(huì)關(guān)愛(ài)教育和人格修養(yǎng)教育為重點(diǎn)內(nèi)容。在馬克思主義的指導(dǎo)下，不僅要傳承創(chuàng)新，借鑒和吸收國(guó)外優(yōu)秀文化成果，還要將顯性教育與隱性教育結(jié)合起來(lái)。在教育路徑上，需要著重加強(qiáng)傳統(tǒng)文化課程建設(shè)，發(fā)揮課堂教學(xué)的主導(dǎo)作用；提升教師的文化素養(yǎng)，發(fā)揮教師的模范引導(dǎo)作用；營(yíng)造傳統(tǒng)文化氛圍，發(fā)揮校園文化的熏染陶冶作用；加強(qiáng)在校大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐，發(fā)揮地域文化資源的教育作用。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 教育現(xiàn)狀 對(duì)策
第一節(jié) 問(wèn)題的提出
第二節(jié) 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
一、國(guó)外研究現(xiàn)狀
二、國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
第三節(jié) 研究思路和方法
一、研究思路
二、研究方法
第四節(jié) 本文的創(chuàng)新點(diǎn)
第五節(jié) 本文研究的現(xiàn)實(shí)意義和價(jià)值
一、理論意義
二、現(xiàn)實(shí)意義
第一章 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及其教育價(jià)值概述
第一節(jié) 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
一、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵
二、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基本精神
第二節(jié) 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育
一、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的內(nèi)涵
二、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的價(jià)值
第二章 駐青高校大學(xué)生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育狀況的調(diào)查
第一節(jié) 大學(xué)生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育狀況的調(diào)查結(jié)果分析
一、大學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的態(tài)度
二、大學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)知狀況
三、大學(xué)生在校受到的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育狀況
第二節(jié) 大學(xué)生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育中存在的問(wèn)題
一、大學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性
二、大學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)熟知度不高
三、高校未形成學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的濃厚氛圍
第三節(jié) 大學(xué)生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育存在的問(wèn)題原因分析
一、近代以來(lái)傳統(tǒng)文化的弱化
二、網(wǎng)絡(luò)文化的沖擊
三、高等教育對(duì)傳統(tǒng)文化教育的忽視
第三章 大學(xué)生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的主要內(nèi)容與基本原則
第一節(jié) 大學(xué)生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的主要內(nèi)容
一、以天下興亡、匹夫有責(zé)為重點(diǎn)的家國(guó)情懷教育
二、以仁愛(ài)共濟(jì)、立己達(dá)人為重點(diǎn)的社會(huì)關(guān)愛(ài)教育
三、以正心篤志、崇德弘毅為重點(diǎn)的人格修養(yǎng)教育
第二節(jié) 大學(xué)生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育遵循的基本原則
一、堅(jiān)持正確的思想導(dǎo)向，與現(xiàn)代思想政治教育相適應(yīng)
二、堅(jiān)持傳承中創(chuàng)新，與時(shí)代精神教育和革命傳統(tǒng)教育相結(jié)合
三、堅(jiān)持傳統(tǒng)文化顯性教育與隱性教育相結(jié)合
四、堅(jiān)持弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化和借鑒國(guó)外優(yōu)秀文化成果相結(jié)合
第四章 大學(xué)生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的實(shí)現(xiàn)路徑
第一節(jié) 強(qiáng)化優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程建設(shè)，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主導(dǎo)作用
一、開(kāi)設(shè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化通識(shí)教育課程
二、思政理論課教學(xué)中滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
第二節(jié) 提升高校教師的文化素養(yǎng)，發(fā)揮教師的示范引導(dǎo)作用
一、夯實(shí)教師優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的知識(shí)根基
二、在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育方面的培育骨干教師
第三節(jié) 營(yíng)造傳統(tǒng)文化氛圍，發(fā)揮校園文化的熏染陶冶作用
一、借力互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)普及優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育
二、利用校園建設(shè)，營(yíng)造良好的傳統(tǒng)文化教育環(huán)境
第四節(jié) 加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐，積極發(fā)揮地域文化資源的教育作用
一、組織學(xué)生開(kāi)展各種參觀活動(dòng)
二、鼓勵(lì)學(xué)生參與當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)文化建設(shè)
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
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