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關(guān)于《適合紋樣》的美術(shù)教學(xué)案例
一、教材分析：
《適合紋樣》是江蘇少年兒童出版社美術(shù)教材第八冊(cè)第七課的教學(xué)內(nèi)容，屬于設(shè)計(jì)·應(yīng)用類型教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)內(nèi)容主要是讓學(xué)生尋找生活中的適合紋樣,感悟適合紋樣的美麗，并嘗試設(shè)計(jì)適合紋樣。教材的前幾課也都是圍繞學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景進(jìn)行教學(xué)，本課教學(xué)內(nèi)容——紋樣在生活中隨處可見，貼近學(xué)生生活，是繼學(xué)生感悟生活之后的提升，創(chuàng)作生活中的美麗。
二、學(xué)生分析：
小學(xué)四年級(jí)學(xué)生對(duì)紋樣已經(jīng)有部分了解，如二方連續(xù)、四方連續(xù)，并知道紋樣有規(guī)律的重復(fù)排列表現(xiàn)了美術(shù)的節(jié)奏美、韻律美；同時(shí)，學(xué)生能夠用點(diǎn)線面設(shè)計(jì)出簡(jiǎn)單的紋樣。另外，學(xué)生的直觀思維占主要，教學(xué)設(shè)計(jì)越貼近生活、學(xué)生越容易接受。
三、設(shè)計(jì)思路：
教學(xué)設(shè)計(jì)中，以《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，教師選擇直觀感知、探究感悟、創(chuàng)造活動(dòng)等教學(xué)方法教學(xué)此課。教學(xué)中，以感知紋樣的美麗——探究紋樣的特征——學(xué)習(xí)紋樣的設(shè)計(jì)——嘗試紋樣的創(chuàng)作為教學(xué)主線，設(shè)計(jì)了欣賞導(dǎo)入、觀察比較、自主探究、嘗試設(shè)計(jì)、大膽創(chuàng)作這五個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，自然承接。將欣賞與體驗(yàn)、體驗(yàn)與嘗試結(jié)合在一起，有效提高學(xué)生對(duì)美的鑒賞能力和創(chuàng)作能力。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)適合紋樣，了解適合紋樣的特點(diǎn)。
2．操作目標(biāo)：學(xué)會(huì)用多種方法設(shè)計(jì)適合紋樣。
3．情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)對(duì)美的感知能力，感受生活中的藝術(shù)美。
五、教學(xué)重點(diǎn)：
了解適合紋樣的特點(diǎn)，并能自己設(shè)計(jì)適合紋樣。
六、教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用點(diǎn)線面的組合、色彩的合理搭配，表現(xiàn)出豐富多彩的適合紋樣。
七、教學(xué)課時(shí)：
第一課時(shí)
八、教學(xué)準(zhǔn)備：
1.教師用具：教學(xué)多媒體課件、實(shí)物投影儀、范例、繪畫工具
2.學(xué)生用具：繪畫工具、作業(yè)紙、圓規(guī)、小尺、書
九、教學(xué)過程：
1、通過欣賞，感悟紋樣的魅力。
（1）教師：老師搜集到了一些圖片，請(qǐng)同學(xué)們一起來欣賞。說一說你的第一感受。（多媒體播放圖1-12）。
�。ㄐ蕾p時(shí)，學(xué)生忍不住發(fā)生陣陣驚嘆聲“哇”“太漂亮了”，并講述自己的切身感受：發(fā)現(xiàn)生活中的紋樣都很漂亮、生活中的色彩很豐富、生活中美很多、美的表現(xiàn)形式有很多，如菜肴拼盤、體操等形式……）
�。�2）揭題：漂亮的紋樣裝點(diǎn)了我們的生活，帶給我們賞心悅目的視覺感受。只要我們善于觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的美無處不在。今天，讓我們一起走進(jìn)紋樣的世界，感受紋樣的精彩魅力。（板書：紋樣）
【設(shè)計(jì)意圖】生活中有很多美麗的紋樣，如餐具上、瓷磚上、窗簾上……因?yàn)樗钠毡椋３１粚W(xué)生的眼睛忽略，因此在教學(xué)中我以欣賞生活中的紋樣導(dǎo)入，
優(yōu)美的音樂伴奏中，生活中的紋樣圖片交替播放，輕松的氛圍使學(xué)生自然地走進(jìn)藝術(shù)殿堂。通過視覺盛宴，直觀地感受生活美,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察的意識(shí)，提高學(xué)生對(duì)美的感悟能力。
2、通過比較，發(fā)現(xiàn)紋樣的特征。
（1）教師：（出示兩只紙盤，如圖13-14），請(qǐng)大家觀察比較這兩只紙盤中的紋樣，你認(rèn)為哪種紋樣比較適合裝飾在圓形的盤中？
（2）教師：很多同學(xué)們選擇了魚形圖案裝飾的紙盤，認(rèn)為裝飾圖案與盤子的圓形比較適合，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的適合紋樣：美麗的圖案，設(shè)計(jì)在一定的形狀之中，即使去掉了邊框，也仍能顯示出原來的形狀，這些圖案被稱為適合紋樣。（補(bǔ)充板書：適合）
�。ɑ脽羝鍪緢D15）
【設(shè)計(jì)意圖】了解適合紋樣特點(diǎn)這個(gè)環(huán)節(jié)中，如果只是枯燥的概念闡述，不利于學(xué)生的理解和掌握。因此，我采用比較法，讓學(xué)生通過自己的觀察與比較，發(fā)現(xiàn)適合紋樣的獨(dú)特之處，直觀輕松的掌握適合紋樣的重要特點(diǎn)——紋樣與外形相適合，有“潤(rùn)物細(xì)無聲”的教學(xué)效果。同學(xué)們利用自己學(xué)過的構(gòu)圖知識(shí)進(jìn)行了兩張紋樣圖案的比較，在此過程中也提高了美術(shù)鑒賞能力。
3、通過探究，尋找設(shè)計(jì)的規(guī)律。
教師：請(qǐng)同學(xué)們欣賞不同的適合紋樣（圖16-24），以小組為單位進(jìn)行答題競(jìng)賽，每組思考一個(gè)問題，若能幫助其他小組，還可以另外加分。
�、俚谝恍〗M思考：適合紋樣有哪些外形？
�、诘诙〗M思考：可以用哪些圖案內(nèi)容來設(shè)計(jì)裝飾？
�、鄣谌〗M思考：發(fā)現(xiàn)了哪些圖案規(guī)律及設(shè)計(jì)方法？
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