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金屬鈉的教學(xué)
一、 說(shuō)教材
1、本節(jié)教材內(nèi)容、地位和作用:本節(jié)內(nèi)容是高中化學(xué)第一冊(cè)第二章第一節(jié),包括鈉的性質(zhì)和用途;鈉是堿金屬元素的代表,本節(jié)內(nèi)容能為后面堿金屬元素的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ),也能為第五章“物質(zhì)結(jié)構(gòu)和元素周期律”的學(xué)習(xí)提供豐富的金屬元素的感性知識(shí)。因此本節(jié)是堿金屬一章的重點(diǎn),并且是高考的考點(diǎn),也是整個(gè)高中化學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之一。
2、教學(xué)目標(biāo):根據(jù)大綱要求以及本節(jié)的特點(diǎn),確定以下教學(xué)目標(biāo)。
、 知識(shí)目標(biāo):掌握金屬鈉的重要性質(zhì)和保存方法,了解鈉的主要用途。
、 能力目標(biāo):通過(guò)學(xué)生自己做實(shí)驗(yàn)和相互討論,逐步培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰、觀察能力、推理能力和歸納能力。
、 德育目標(biāo):激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣和科學(xué)態(tài)度。
3、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn):鈉的化學(xué)性質(zhì)。
二、 說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教法:根據(jù)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容,元素的單質(zhì)及其化合物的教學(xué)特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生敏感好動(dòng),注意力不易集中,又具備了一定實(shí)驗(yàn)操作能力的具體情況,將教材中演示實(shí)驗(yàn)變?yōu)閷W(xué)生實(shí)驗(yàn),來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,采用“邊實(shí)驗(yàn)、邊觀察、邊討論”三邊教學(xué)法施教。要求學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,獲取一些化學(xué)事實(shí),通過(guò)思考、討論,歸納出性質(zhì),這樣的教學(xué)法能夠把驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)變?yōu)樘剿餍缘膶?shí)驗(yàn),把注入式教學(xué)變?yōu)閱l(fā)式教學(xué),使學(xué)生體會(huì)到求知的快樂(lè),達(dá)到課堂教學(xué)的優(yōu)化。
三、 說(shuō)學(xué)法:化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,實(shí)驗(yàn)?zāi)芰κ谴缶V要求的四大能力之一。讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn),目的是強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)基本操作,鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增加能見(jiàn)度。學(xué)生親自用小刀切開一塊金屬鈉,觀察表面情況,然后將一塊用于燃燒;另一塊投入水中,并且滴入酚酞試液。鈉燃燒時(shí)火焰是金黃色的,非常美麗;鈉與水反應(yīng)非常劇烈,滴入酚酞試液后呈玫瑰色也非常美麗,這時(shí)可以提醒學(xué)生“美”無(wú)處不在,在我們學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的過(guò)程中,也可以感受到美的存在,這時(shí)學(xué)生非常高興和激動(dòng),此時(shí)提醒學(xué)生記錄下所觀察到的現(xiàn)象,使學(xué)生學(xué)會(huì)正確觀察事物的方法,深刻意識(shí)到實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)才是科學(xué)的態(tài)度。
四、 教學(xué)程序: