加速幼兒電子琴教學的進程的方法

　　通過合唱、合奏、伴奏等活動，培養(yǎng)學生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調協(xié)能力；通過對電子琴的了解和掌握，培養(yǎng)學生能利用豐富的音色和節(jié)奏進 行創(chuàng)造性的音樂表現(xiàn)；幫助學生養(yǎng)成良好的聆聽音樂的習慣；通過聆聽音樂，發(fā)展學生對音高、長短、音色、力度、速度、和聲等音樂要素的感知和聽辯能力；聽覺 形象和聽覺記憶能力；對音樂的分析、判斷能力，熟悉、了解和積累一定數(shù)量的各國風格的音樂曲目；在各種創(chuàng)作活動中，使學生感到滿足、愉快并獲得自信；運用 不同的方式和音樂要素，表現(xiàn)不同的音樂形象、音樂情緒和個性；用電子琴進行即興編創(chuàng)和即興伴奏；簡單地進行歌詞、節(jié)奏、旋律創(chuàng)傷，并進行表演。根據這些內 容和要求要靈活運用教學方法，當然，電子琴教學中方法是多種多樣的，教師要善于結合電子琴教學的特點與學生年齡特征以及實際演奏水平，來選用靈活多樣的方 法進行教學。

　　如果選用恰當，運用熟練，可以加速幼兒電子琴教學的進程，促進教學目的的實現(xiàn)。特別是以啟發(fā)式為指導思想的電子 琴教學法，不僅能采用各種有效的教學形式與手段來調動學生學習的積極性和主動性，培養(yǎng)學生學習電子琴的興趣，而且能培養(yǎng)對電子琴的綜合表現(xiàn)力和創(chuàng)作能力。 如：電子琴講解示范法，主要通過教師本人規(guī)范而科學地示范演奏，從而獲得較理想的效果。電子琴綜合訓練法，能將各種電子琴教學手段與不同的訓練方法有機結 合起來綜合運用，培養(yǎng)與提高學生獨奏與合奏能力。電子琴合奏指導法，在個別輔導學生的基礎上，用不同的音色代表不同的樂器進行合奏練習來培養(yǎng)學生對多聲部 音樂作品的聽辨能力與合奏能力，以及集體主義的協(xié)作精神等。