《巴西》教學(xué)反思

　　《巴西》這節(jié)課在師父曹瑩老師的指導(dǎo)下，我第一次獨(dú)立完成了學(xué)案的編寫。因?yàn)槠綍r(shí)都是師父把弄好的學(xué)案給我，所以對(duì)于學(xué)案的編寫我沒有太大的感覺。但這次，我自己獨(dú)立完成學(xué)案編寫工作時(shí)，我才意識(shí)到，這是需要很多的能力， 學(xué)案的內(nèi)容要符合學(xué)生的認(rèn)知水平和認(rèn)知過程，要與教材內(nèi)容相一致，要突出重難點(diǎn)等等。很幸運(yùn)有這次編寫學(xué)案的機(jī)會(huì)，也非常感謝曹老師的耐心、細(xì)致的指導(dǎo)，讓我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，進(jìn)而更加激勵(lì)我向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。

　　學(xué)案分了三大部分，大量混血種人的社會(huì)、發(fā)展中的工農(nóng)業(yè)和梳理歸納部分。大量混血種人的社會(huì)包括了巴西的位置、人口特征以及文化；發(fā)展中的工農(nóng)業(yè)包括了巴西的自然環(huán)境，如，地形、氣候特征，城市、人口分布和工農(nóng)業(yè)發(fā)展這幾方面；梳理歸納部分對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行了總結(jié)、記憶和回顧。

　　《巴西》這節(jié)課，宋振蓮老師和李東校長進(jìn)行了聽課，對(duì)我提出了很多中肯的意見。視頻、圖片、音樂的展示，吸引了學(xué)生興趣；教姿、教態(tài)良好；練習(xí)能夠做到當(dāng)堂達(dá)標(biāo)等優(yōu)點(diǎn)。但還是有一些問題，課堂上缺乏師生問候；課堂上對(duì)學(xué)生關(guān)注的廣度有待提高，要關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的落實(shí)，尤其要重點(diǎn)關(guān)注中等偏下生；作為老師，不光要“授人以魚”，更要“授人以漁”，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法；在觀看視頻時(shí)，我在旁邊進(jìn)行了講解，效果不佳，略顯雜亂，以后，可以在觀看前，對(duì)學(xué)生先提出要求；本節(jié)課沒有進(jìn)行德育教育，其實(shí)，從巴西特色文化上，可以教育學(xué)生熱愛生活。

　　這節(jié)課還有一大亮點(diǎn)，有一個(gè)小的探究活動(dòng)，“假如，我是巴西人，我想生活在哪里？”學(xué)生根據(jù)巴西的自然環(huán)境，自主學(xué)習(xí)、合作探究，從而掌握知識(shí)。