《We have a big family dinner》教學(xué)反思

　　本節(jié)教材的主要內(nèi)容是向外國朋友介紹中國最盛大的節(jié)日——春節(jié)，讓他們了解中國人在過春節(jié)時(shí)的風(fēng)俗習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)句型At Spring Festival ,we have…來介紹我們的風(fēng)俗。本課主要是交際型的交際訓(xùn)練課，借助chant、游戲、歌曲等多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)合作、互相溝通了解，樹立信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力。

　　首先，正式上課之前回顧了之前學(xué)習(xí)的Halloween，讓孩子們回憶“What do you do at Halloween?”,思考節(jié)日風(fēng)俗的表達(dá)方式。

　　借著萬圣節(jié)導(dǎo)出Festival這個(gè)單詞，開始導(dǎo)入新的學(xué)習(xí)。接著告訴孩子們，今天一起來討論另外一個(gè)節(jié)日。此處播放春節(jié)序曲，讓孩子猜是哪個(gè)節(jié)日。在猜一猜中，帶著一點(diǎn)好奇和興奮導(dǎo)入Spring Festival的學(xué)習(xí)。然后先讓孩子們說一說自己在春節(jié)干什么，我再說一說我在春節(jié)干的事并引出peanut,we have a big family dinner 的學(xué)習(xí)。通過“What do we say at Spring Festival”,引出活動(dòng)1的Chant。在跟動(dòng)畫說Chant之后，引用英文歌曲Happy New Year讓孩子們一起唱出來，簡(jiǎn)單的歌詞和旋律，每個(gè)人都瑯瑯上口，也推動(dòng)了課堂上的歡樂氣氛。

　　緊接著進(jìn)入活動(dòng)2。一進(jìn)文本，看動(dòng)畫，尋找“What’s the book about？ ”的答案，二進(jìn)文本，學(xué)生讀課文，并找出相關(guān)問題的答案。為了練習(xí)”At Spring Festival ,we have…”的句型，這個(gè)環(huán)節(jié)有個(gè)游戲操練，一個(gè)類似擊鼓傳花的游戲，在一個(gè)盒子里裝上糖果，水果，花生等食物，音樂開始，學(xué)生一個(gè)個(gè)傳盒子，音樂停，拿到盒子的同學(xué)從里面摸出一個(gè)食物，并說出句型。說的好的，把拿出來的東西獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)生。邊玩邊說，活躍了課堂氣氛，孩子們樂于接受。三進(jìn)文本，聽錄音讀課文，讓孩子們讀完后有一個(gè)練習(xí)填空，鞏固本節(jié)課的主要內(nèi)容。

　　最后的拓展練習(xí)部分給孩子們介紹了中秋節(jié)、端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，和孩子們一起說這些節(jié)日的習(xí)俗，然后設(shè)計(jì)拓展任務(wù)，給Amy寫一封信，介紹自己最喜歡的傳統(tǒng)節(jié)日。

　　縱觀整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，我覺得環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)還可以。孩子們課堂積極性還是不錯(cuò)的。當(dāng)然，在上課的過程中依然存在不少問題。比如，孩子對(duì)問題回答的一些小錯(cuò)誤沒有糾正出來。最大的問題還是課堂指令不清。比如第一部分看動(dòng)畫學(xué)Chant，有的孩子看書，有的孩子看大屏幕。在二進(jìn)文本Read and choose中，Read指令不清，是默讀還是朗讀，有的孩子只是找出問題的答案而沒有進(jìn)行文本的閱讀。另外，游戲時(shí)孩子所說句子的單數(shù)復(fù)數(shù)也沒有進(jìn)行明確的界定。在Listen and repeat 部分，沒有Point的指令，有的孩子不知道指讀，雖然以前都是這種習(xí)慣，但是有的孩子沒有指令就不知道指讀。最后一個(gè)環(huán)節(jié)的作文有點(diǎn)難度，對(duì)有的孩子來說，重點(diǎn)句型沒練好，再介紹其他的節(jié)日有難度。謝謝邵老師給我的指點(diǎn)，在教學(xué)基本功方面我還要努力，自身素質(zhì)依然有待提高。但是我相信，天道酬勤，自己努力了才會(huì)有收獲，希望自己的英語教學(xué)之路越走越好！