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課文《刻舟求劍》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課5個生字。學(xué)習(xí)課文中出現(xiàn)的新詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，懂得刻舟求劍得不到劍的原因，明白必須根據(jù)情況的變化辦事的道理。
教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)生字詞、朗讀課文，是本課教學(xué)的重點。難點是理解這則寓言的寓意。
教具準(zhǔn)備：動畫片影碟、硬紙折成的小船、寶劍和線
教學(xué)過程：
一、播放成語故事的動畫片，引入新課
播放學(xué)過的成語“坐井觀天”的動畫片，看完后叫1——2個學(xué)生回答是什么成語，這個成語說明一個什么道理。我們知道每個成語都是一個故事，每個故事都說明一個道理，這節(jié)課我們再學(xué)習(xí)一個成語故事，我們也要從這個成語故事中明白一個道理（板書課題：24 刻舟求劍）
二、學(xué)習(xí)新課
老師范讀課文一遍。
1、初讀課文
①用自己喜歡的方式讀課文，要求把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順，自己認(rèn)為難讀的多讀幾遍。并標(biāo)出自然段的序號。（學(xué)生自由朗讀）
②檢查初讀情況
自己認(rèn)為能把第一自然段讀正確的請站起來讀；
自己認(rèn)為能把第二自然段讀正確的請站起來讀，覺得不行的可坐下；
三四兩段合起來讀，覺得自己能行的繼續(xù)讀，看誰站的最久。
2、再讀課文，提出問題
①讀了課文，你想提出什么問題？請再讀讀課文，比一比，看哪個同學(xué)最會提問題。（以小組為單位討論提問題，教師參與其中）
�、谑占瘜W(xué)生的問題，把有關(guān)的問題列在黑板上。讓學(xué)生說說解決這些問題的辦法。
重點理解的問題：刻舟求劍、船舷、對話的朗讀
3、帶著問題，再讀課文
個人自讀為主，適當(dāng)合作，教師隨機(jī)點撥。
誰能當(dāng)小老師，幫助同學(xué)解決這些問題。點名回答。相機(jī)指導(dǎo)朗讀，注意讀出同船的人與掉劍人所說的話的不同語氣。可先指名朗讀，再分角色讀，
4、重點理解第四段
這個人能把劍撈上來嗎？小組討論。
教師用教具演示掉劍經(jīng)過，總結(jié)出成語所說明的道理：根據(jù)情況的變化去處理事情。
5、創(chuàng)設(shè)情境，深化主題
把同桌當(dāng)作掉寶劍的人，你想對他說什么，同桌（掉劍人）聽了后會怎么做？互相說一說。（先商量好誰是掉寶劍的人，誰是與他同船的人，然后再進(jìn)行表演）
最后請2—3組上臺表演。
三、小結(jié)：大家表演得很好，學(xué)了這個故事后，我們要懂得遇到問題要多觀察、多動腦，要根據(jù)情況的變化去處理問題。
四、動畫重現(xiàn)故事內(nèi)容，鞏固新知
五、拓展訓(xùn)練
回家查找資料，收集成語故事，準(zhǔn)備開故事會。
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