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《靜止和運(yùn)動》教學(xué)實錄

時間：2022-07-04 02:36:56 語文我要投稿

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《靜止和運(yùn)動》教學(xué)實錄范文

　　1.播放《閃閃的紅星》主題曲，大屏幕呈現(xiàn)“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”的鮮活畫面。

《靜止和運(yùn)動》教學(xué)實錄范文

　�。úシ艅赢嫞寒嬅嫔嫌泻铀泻叫械拇�，天上飛行的飛機(jī)，岸邊有房屋、樹木等，遠(yuǎn)處是初升的太陽。）

　　師：畫面上哪些物體是運(yùn)動的？哪些物體是靜止的？

　　2.師：平時，大家都見到過許多靜止的和運(yùn)動的物體，能舉幾個例子嗎？先說靜止的物體吧！

　　師：運(yùn)動的物體呢？

　　師評價。生：岸邊的房屋，樹木……是靜止的。

　　生：飛行的飛機(jī)，航行的船只是運(yùn)動的

　　生：教室里的鋼琴、教室里的墻、桌子、椅子……

　　生：行駛著的汽車、騎著的自行車、轉(zhuǎn)動的地球、跳動的心臟、走動的鐘和手表、航行的輪船……

　　生：還有風(fēng)也是運(yùn)動的。

　　通過精心設(shè)計的課件，能夠讓全體學(xué)生投入其中，積極思考借用

　　讓學(xué)生觀察那些物體是運(yùn)動的，那些物體是靜止的

　　1.師：例子舉得很好！不僅固體會運(yùn)動，氣體也會運(yùn)動！事情真的就那么簡單嗎？讓我們再看一段電梯運(yùn)行的錄像。

　　師：讓我們把目光鎖定在電梯里的紅衣男孩，他是運(yùn)動還是靜止的呢？

　　師：有不同意見嗎？

　　2. 師：為什么對于同一個物體的運(yùn)動和靜止，不同的人會做出不同的判斷呢？

　　師：分析的相當(dāng)?shù)轿�，非常好。我們所說的物體的運(yùn)動，是這一物體相對于另一物體來說，它的位置發(fā)生了改變。

　　師：我們怎樣才能發(fā)現(xiàn)物體的位置改變了？讓我們再看一段錄像：正在行駛的車內(nèi)，誰的位置發(fā)生了變化，你是怎么發(fā)現(xiàn)的

　　判斷物體的運(yùn)動和靜止時，事先都自覺或不自覺地選擇了一個標(biāo)準(zhǔn)，然后觀察所要研究的對象相對于這個標(biāo)準(zhǔn)是否發(fā)生了位置的改變，再做出判斷。這個被事先選定的標(biāo)準(zhǔn)物體，我們通常稱它為參照物。如果被研究的對象相對于這個標(biāo)準(zhǔn)物體的位置沒有發(fā)生改變，我們就說此研究對象是什么樣的？

　　師：如果被研究的對象相對于這個標(biāo)準(zhǔn)物體的位置發(fā)生改變，我們就說此研究對象是怎樣的？

　　師：回憶剛才觀光電梯的問題，以電梯外的人為參照物，男孩的位置改變了，男孩是靜止的還是運(yùn)動的？

　　師：以電梯內(nèi)的人為參照物，男孩的位置沒有改變，男孩是靜止的還是運(yùn)動的？

　　師（播放列車運(yùn)行的情景）：火車從學(xué)生身邊開過，小孩坐在火車?yán)镉^察坐在一旁的大人和窗外的樹木，請你確定研究對象和參照物，并判斷誰是運(yùn)動的？誰是靜止的？

　　師：下面拿出你們的玩具汽車，兩個同學(xué)一組，玩一玩，并分析誰是運(yùn)動的，誰是靜止的。

　　師：根據(jù)以上分析，說一說怎樣描述運(yùn)動和靜止？

　　師：平時人們在描述運(yùn)動或靜止時一般都沒有指明以什么物體為參照物，但參照物都是存在的。

　�。úシ艅赢嫞猴w機(jī)的相對運(yùn)動）

　　師：以“天空的某物如白云”為參照物，運(yùn)輸機(jī)和直升機(jī)的運(yùn)動情況是怎么樣的呢？

　　師：非常好！觀察得很仔細(xì)，描述得很清楚！如果以運(yùn)輸機(jī)為參照物呢？

　　師：很好！那么，如果以直升機(jī)為參照物，運(yùn)輸機(jī)是向右運(yùn)動，而白云是向左運(yùn)動的！

　　師：好!如果這時候我要讓運(yùn)輸機(jī)給直升機(jī)加油，怎么辦？