- 相關(guān)推薦
藥物化學(xué)實驗教學(xué)模式論文
摘要：為了培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的藥學(xué)應(yīng)用型專業(yè)人才,筆者對藥物化學(xué)實驗教學(xué)進(jìn)行了思考和探索，具體的改革措施包括：提升實驗教學(xué)條件，搭建優(yōu)質(zhì)教學(xué)平臺，倡導(dǎo)“基礎(chǔ)性、綜合性、創(chuàng)新性和開放性”的實驗教學(xué)模式，層層遞進(jìn)有機(jī)結(jié)合的實驗教學(xué)體系和人才培養(yǎng)模式。
關(guān)鍵詞：應(yīng)用型創(chuàng)新型人才；教學(xué)平臺；教學(xué)模式
在藥學(xué)領(lǐng)域里，藥物化學(xué)學(xué)科是領(lǐng)頭學(xué)科，也是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。藥物化學(xué)實驗在藥物化學(xué)教學(xué)中占有非常重要的地位，它是建立在無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)及相關(guān)化學(xué)實驗基礎(chǔ)上的實驗課[1]。它不僅要求學(xué)生能熟練掌握藥物合成中涉及的基本原理操作技能以及合成出符合藥典要求的藥品，也要求學(xué)生能將理論結(jié)合實踐，通過查閱文獻(xiàn)、設(shè)計反應(yīng)路線、架構(gòu)儀器、監(jiān)測反應(yīng)進(jìn)度，最終合成目標(biāo)產(chǎn)物，并能對目標(biāo)產(chǎn)品進(jìn)行理化性質(zhì)及結(jié)構(gòu)分析檢測。這樣不僅有利于學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，也有利于他們科研能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。但隨著科學(xué)技術(shù)的日新月異，知識體系快速更新的局面，目前的實驗室條件難以滿足行業(yè)發(fā)展的需要，所以必須通過改善實驗室條件和深化實驗室改革,增加新儀器設(shè)備的投入使用，調(diào)整優(yōu)化實驗教學(xué)方案和模式,促進(jìn)實驗教學(xué)整體質(zhì)量提升。
1提升實驗教學(xué)條件，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)教學(xué)平臺
藥物化學(xué)實驗要求學(xué)生能夠?qū)σ恍┲攸c藥物的合成路線、性質(zhì)鑒定、結(jié)構(gòu)表征等方面有一定的了解和認(rèn)識。要達(dá)到這些目的，優(yōu)質(zhì)的實驗平臺不可或缺，,這個平臺需配置開展藥物化學(xué)實驗所需的基本操作儀器，比如加熱攪拌器、電子天平、旋轉(zhuǎn)蒸發(fā)儀、旋光儀、熔點儀、溶劑蒸餾裝置、薄層色譜分離柱、高效液相色譜儀、質(zhì)譜、核磁共振等。通過這些基本儀器使用操作掌握基本的操作技能。比如，化合物熔沸點的測定、旋光度、萃取、減壓蒸餾、薄層色譜鑒定、合成產(chǎn)物定性定量鑒定，分子量測定、分子結(jié)構(gòu)分析等。以此增強(qiáng)學(xué)生的基本操作和技能的訓(xùn)練，有條件的院�？山⒍喙δ芑咏虒W(xué)實驗室，集計算機(jī)、多媒體、VR、網(wǎng)絡(luò)通信等信息技術(shù)、多學(xué)科、多領(lǐng)域融合的多功能虛擬仿真實驗教室。它為現(xiàn)有的基于虛擬仿真實驗的教育體系開創(chuàng)出一個嶄新和獨特的模式，對于現(xiàn)實條件難以開展的實驗、極具危險性的實驗教學(xué)開辟了方向，并加速虛擬仿真實驗教學(xué)改革的步伐，成為虛擬仿真實驗學(xué)習(xí)和演示平臺。為學(xué)生實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供了重要條件。另外為保障實驗中心高效安全運(yùn)行，及高端實驗儀器設(shè)備有序運(yùn)轉(zhuǎn)，安裝電子監(jiān)控設(shè)備及電子門禁系統(tǒng)，為實驗教學(xué)順利開展提供保障。
2提升基礎(chǔ)性實驗教學(xué)質(zhì)量
為了更好地進(jìn)行綜合性、創(chuàng)新性和開放性的實驗教學(xué)，首先必須重視并提高基礎(chǔ)性實驗教學(xué)質(zhì)量，確保實驗達(dá)到鞏固理論，提升實驗技能的效果。從基礎(chǔ)性實驗教學(xué)的組織與實施方面優(yōu)化調(diào)整基礎(chǔ)性實驗教學(xué)模式:加強(qiáng)實驗前、實驗中與實驗后的組織與實施，首先，實驗教學(xué)教師備課充分，將課堂實驗內(nèi)容講懂講透，并將實驗器材、藥品、試劑課前準(zhǔn)備充分，將學(xué)生合理分組并進(jìn)行操作演示，并在學(xué)生操作過程中進(jìn)行悉心的指導(dǎo)，善于引導(dǎo)鼓勵學(xué)生獨立思考，用事例將理論聯(lián)系實際，較好解答學(xué)生實驗過程中提出的問題，實驗間歇期間鼓勵學(xué)生積極地開展討論并對學(xué)生的意見和問題做出全面細(xì)致解答，對作業(yè)及時反饋[2]，完善考核評價體系，基礎(chǔ)訓(xùn)練型實驗，考核內(nèi)容包括：預(yù)習(xí)報告、實驗操作水平、實驗態(tài)度、實驗報告。確保學(xué)生能較好地掌握實驗的目的意義、原理、基本方法和技能，養(yǎng)成良好的科學(xué)素養(yǎng)，并能較好地運(yùn)用基礎(chǔ)知識進(jìn)行基本科學(xué)實驗。
3加強(qiáng)綜合性實驗教學(xué)，多學(xué)科相互融合貫通
綜合性實驗是學(xué)生在掌握一定的基礎(chǔ)理論知識和基本操作技能的基礎(chǔ)上,個人能力達(dá)到一定程度后，再運(yùn)用所學(xué)知識技能對新的更加復(fù)雜的實驗技能和實驗方法進(jìn)行綜合訓(xùn)練的一種復(fù)合性實驗。它主要培養(yǎng)學(xué)生文獻(xiàn)資料查閱收集整理、數(shù)據(jù)分析處理、實驗操作、注意事項、綜合分析等方面的能力，極大地豐富了學(xué)生實驗技能和科研思維。在實驗教學(xué)中,提高綜合性實驗比例是大勢所趨,也是勢在必行的，也是教學(xué)改革的迫切需要,對于高等院校應(yīng)用型、創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)具有十分重要的作用，藥物化學(xué)綜合性實驗應(yīng)將藥物化學(xué)專業(yè)的核心課程,如:有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、藥劑學(xué)、藥物分析學(xué)、藥理學(xué)中的內(nèi)容綜合起來,以一個藥物制品生產(chǎn)為主線,利用多種原理和技術(shù)方法完成藥品的生產(chǎn)過程,將藥物的理化性質(zhì)、合成原理路線、雜質(zhì)分析檢測，產(chǎn)品純化分離，結(jié)構(gòu)鑒定，藥理活性，制劑等原有各自獨立的相關(guān)實驗項目有機(jī)整合,使學(xué)生通過實踐操作,不僅增強(qiáng)了動手能力,而且對專業(yè)知識有更加系統(tǒng)的了解。
4創(chuàng)新型開放性實驗教學(xué)模式探索
創(chuàng)新型開放性實驗是一種以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，將教師科研項目作為強(qiáng)化實踐教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的良好平臺，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、創(chuàng)新及團(tuán)隊合作能力等諸多優(yōu)點，是理論教學(xué)的延續(xù)、補(bǔ)充、拓展和深化過程，在培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實踐能力、動手能力、提出分析和解決問題能力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神應(yīng)用能力及科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲凶黠L(fēng)方面具有不可替代的作用，通過開放性實驗教學(xué)改革進(jìn)一步提高藥物化學(xué)實驗的教學(xué)效果。主要針對藥學(xué)專業(yè)的大二及以上年級學(xué)生，采取全員參與、隨機(jī)分組的方式，利用課余時間來完成。根據(jù)專業(yè)教師的研究領(lǐng)域結(jié)合學(xué)生個人興趣參與教師科研課題研究，成立科研愛好小組，在參與課題研究初期，導(dǎo)師結(jié)合科研課題內(nèi)容，對各小組分別制訂計劃，各小組根據(jù)計劃從文獻(xiàn)查閱、文獻(xiàn)綜述開始，使學(xué)生更加深入的了解導(dǎo)師的研究領(lǐng)域，為下一步進(jìn)入課題研究奠定理論基礎(chǔ)。進(jìn)入實驗時，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，從科研思路、實驗前期準(zhǔn)備、實驗儀器設(shè)備的調(diào)試安裝使用、實驗的架構(gòu)、反應(yīng)的監(jiān)測、目標(biāo)產(chǎn)品純化分離，產(chǎn)品定性定量鑒別，藥理活性等一整套實驗流程都能熟練的掌握，全面提升學(xué)生的科研素養(yǎng)，完成階段性訓(xùn)練后，學(xué)生針對實驗過程中的成功、失敗總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，匯報成果，為后續(xù)的科技創(chuàng)新實踐打下基礎(chǔ)。在導(dǎo)師啟發(fā)引導(dǎo)下，學(xué)生提出新的想法和實驗設(shè)計方案，積極組隊申報大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課題,導(dǎo)師為學(xué)生全程提供實驗條件和實驗指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生對實驗的深入思考，鍛煉學(xué)生分析問題和解決問題的能力，讓學(xué)生學(xué)在實踐中，拓展知識面，并開闊了眼界。對知識的運(yùn)用能力和科研能力也得到了大幅度提升，導(dǎo)師對學(xué)生的論文進(jìn)行把關(guān)，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范科研論文書寫，為后期順利結(jié)題奠定基礎(chǔ)。面對科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展和我國制藥產(chǎn)業(yè)的局勢，特別是進(jìn)入21世紀(jì)以來，我國的新藥研究進(jìn)入了自主創(chuàng)新的時代，要想解決前人沒有解決或解決不好的問題，就需要有敏銳的思路、更強(qiáng)的獲取知識與信息的能力以及更強(qiáng)的分析問題和解決問題的能力，針對藥學(xué)工作者，要達(dá)到全面提升藥學(xué)綜合素質(zhì)教育的目標(biāo),實驗教學(xué)是不可缺少及重要的環(huán)節(jié)，因此，提升實驗教學(xué)條件，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)教學(xué)平臺，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力以及應(yīng)用能力已成為藥學(xué)專業(yè)教育的核心。而通過基礎(chǔ)性、綜合性、創(chuàng)新性和開放性的實驗教學(xué)模式，加強(qiáng)與相關(guān)學(xué)科的融合、層層遞進(jìn)有機(jī)結(jié)合，由易到難、由淺至深，啟發(fā)式教學(xué)，以期最大限度地發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力，藥物化學(xué)實驗教學(xué)及其教學(xué)手段的改革意義重大且任重道遠(yuǎn)，但實驗教學(xué)體系的完善和優(yōu)化不是一蹴而就的，是一個循序漸進(jìn)的過程，今后還需要學(xué)校加強(qiáng)實驗室建設(shè)，不斷優(yōu)化完善課程設(shè)置，力爭引進(jìn)多媒體、VR、網(wǎng)絡(luò)通信等信息技術(shù)，多學(xué)科、多領(lǐng)域融合的多功能虛擬仿真實驗教室建設(shè)。以期對學(xué)生進(jìn)行全方位立體式的培養(yǎng)和訓(xùn)練，實現(xiàn)應(yīng)用型創(chuàng)新型、人才的培養(yǎng)目標(biāo)，為祖國的醫(yī)藥事業(yè)貢獻(xiàn)力量。
參考文獻(xiàn)
[1]周玉平，羅艷.淺談藥物化學(xué)實驗教學(xué)的改革[J].廣東藥學(xué)院學(xué)報,2008,24(4):376-384.
[2]廖昌軍,王茜.藥學(xué)專業(yè)實驗課程形成性評價體系的建立與實踐[J].青海醫(yī)藥雜志,2017,47(8):79-82.
[3]朱卞林.綜合性大學(xué)高等藥學(xué)教育改革發(fā)展的探索與實踐[J].藥學(xué)教育,2004,20(4):9-12.
【藥物化學(xué)實驗教學(xué)模式論文】相關(guān)文章：
沈陽藥科 藥物分析、藥物化學(xué)、藥劑的就業(yè)前景如何？07-14
天然藥物化學(xué)和藥物分析哪個就業(yè)前景好07-14
化學(xué)實驗教學(xué)總結(jié)（精選20篇）04-26
藥劑學(xué),藥物化學(xué),藥物分析哪個專業(yè)研究生就業(yè)前景更好?07-14
藥物化學(xué)的碩士職業(yè)發(fā)展是怎么樣的呢？07-11
從就業(yè)前景與考研難易分析，化學(xué)與藥物分析哪個更好？07-12
生物化學(xué)論文02-27
初中生物實驗教學(xué)論文03-16