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《藍(lán)藍(lán)的威尼斯》的教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解威尼斯奇特、瑰麗的風(fēng)光和文化藝術(shù)，感受威尼斯的美；
2、欣賞課文優(yōu)美的語言、學(xué)習(xí)并恰當(dāng)使用修辭手法。
教學(xué)重點、難點：
移步換景以及比喻手法在課文中的運(yùn)用。
教學(xué)課時：1課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
以課題“藍(lán)藍(lán)”二字導(dǎo)入，談感想引伸進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。
二、朗讀、感受威尼斯的美
點名朗讀，要求學(xué)生邊聽邊體會文章為我們展示了威尼斯的哪些美麗風(fēng)光。
三、討論、體會威尼斯的美
文章向我們展示了威尼斯的哪些美麗風(fēng)光？你最喜歡哪一處，為什么？
四、品味語言
美的威尼斯需要美的語言來描繪，課文中有許多比喻句，形象生動地展現(xiàn)了威尼斯的水都美、建筑美和秋色美。請找出這些比喻句，細(xì)細(xì)體會。找出的同時，教師點名領(lǐng)會文章的語言字詞美，如“瑰寶”。
五、課后學(xué)習(xí)
1、了解江南水鄉(xiāng)蘇州和威尼斯的異同。
2、摘抄寫景的優(yōu)美語段。
3、請你以本市或自己熟悉的某一旅游景點，寫一段導(dǎo)游詞。
六、拓展訓(xùn)練
清新的回憶
1994年8月15日，我乘坐斯堪迪納維亞航空公司的班機(jī)從莫斯科飛抵斯德哥爾摩，這是我第一次踏上北歐的土地。常說的北歐五國包括瑞典、挪威、丹麥、冰島和芬蘭，其中前四國的語言文化相當(dāng)接近；芬蘭與愛沙尼亞、匈牙利的語言類似，同在印歐語系之外，所以算是北歐國家里的另類。歐洲北部的人民對四季的轉(zhuǎn)換特別敏感，這也難怪，因為漫長的冬季不僅冰天雪地，而且白晝短的讓人心煩。幸好，我的首次北歐之旅是在一年中最好的夏季，第一站就是美麗的瑞典首都、北方水城斯德哥爾摩。
飛機(jī)抵達(dá)已是六七點鐘，但天色仍然早得很�？旖莸剞k好瑞典入境手續(xù)，我們推著行李車走出阿拉達(dá)機(jī)場，第一個感覺就是環(huán)境異常地整潔、空氣異常地清新。也許這與來自較為破舊的俄羅斯有關(guān)，但在多年后走過很多發(fā)達(dá)國家的今天，我仍清晰地記得瑞典給我的第一印象，那就是無與倫比的整潔清新。車子飛馳在從機(jī)場通往市區(qū)的高速公路，路邊是一塊塊錯落有致的田野風(fēng)光，這兒一片金黃，那兒一畦碧綠，不時看見通勤或者長途的火車優(yōu)雅地駛過高低起伏的原野。但抵達(dá)瑞典的第一天，我還沒有見到這座北方名城的最大特色，即縱貫環(huán)繞全市的河道與海灣。好在第二天，我就坐上了觀光游艇一覽這個北國水城的秀色。
斯德哥爾摩本來就是飄在海上的城市，據(jù)說全城由八九個大島組成，崎嶇海岸線邊的小島更是星羅棋布。這幾天麗日晴空，正是全年的最佳旅游時節(jié)，游艇上各國游客吹著清爽的海風(fēng)，面對海天一色、城在水中的美景贊不絕口。導(dǎo)游是個體格健壯的當(dāng)?shù)毓媚�，她操著流利�?biāo)準(zhǔn)的英語向大家介紹沿途的景點。后來經(jīng)過比較，我發(fā)現(xiàn)歐洲北部的人們說英語確實非常地道，特別與法國、東南歐相比；后來就明白其中的道理了，一是他們的母語大都與英語同屬日爾曼語系，二是歐洲一體化的步伐至少在文化層面已經(jīng)席卷西北歐，再有教育得力。說到瑞典姑娘，這可是個盛產(chǎn)西方美女的國度，從早期的電影明星嘉寶到當(dāng)代風(fēng)靡全球的流行歌手層出不窮，今日看到這里的如畫美景似平大悟：有道是一方水土養(yǎng)一方人啊。再聯(lián)想到瑞典人的音樂天分，這個國家的官方語言雖然不是英語，卻出產(chǎn)了眾多事譽(yù)西方的英文流行組合。瑞典的工業(yè)基礎(chǔ)也實力強(qiáng)勁，一大批響當(dāng)當(dāng)?shù)目鐕髽I(yè)都從瑞典走向世界，這也奠定了該國在本地區(qū)的老大地位。
人杰地靈的瑞典，主要城市都面水而建，斯德哥爾摩稱得上世界同類水上城市的代表作。其實不只是靠海的城市需要水。走遍全球后我總結(jié)到，凡是歷史文化名城都離不開水的滋潤，這水可以是天然的河道，如擁有賽納河的巴黎；可以是人工運(yùn)河，如莫斯科和阿姆斯特丹；還可以是天然或人工的湖泊，如今日的德國新都大柏林。當(dāng)然海濱的名城更是數(shù)不勝數(shù)。有了水，整個城市就像人有了眼睛一樣有了靈氣和生機(jī)。我國的歷史名稱也不例外，江南水鄉(xiāng)和京杭運(yùn)河兩岸曾興起了多少美麗的城市，可惜到了近代隨著河水的逐漸消失而繁華不再。想到這里，真希望我們現(xiàn)在還享有天賜秀川、良湖的城市如杭州、蘇州、武漢、岳陽，北方的泉城濟(jì)南，或祖先開鑿有人工湖的北京等名城，都能珍惜這城市的性靈和生命的源泉，永葆一方生機(jī)活力。
1.全文移步換景，由景到人、由景到理，既寫了迷人的景色，又寫了哲理的思考，請圍繞題目“清新的回憶”完成下列填空。
(1)作者對瑞典景色的清新回憶有這樣幾點(至少寫兩點)：
(2)作者對瑞典人的清新回憶有這樣幾點(至少寫兩點)：
2.聯(lián)系語境，請你想想，能不能將文中劃線的句子刪去，為什么?
3.“不時看見通勤或者長途的火車優(yōu)雅地駛過高低起伏的原野”一句中“優(yōu)雅”一詞給你怎樣的閱讀感受，請用自己的語言加以簡要描述。
4.聯(lián)系上下文，說說句子“但抵達(dá)瑞典的第一天，我還沒有見到這座北方名城的最大特色，即縱貫環(huán)繞全市的河道與海灣。好在第二天，我就坐上了觀光游艇一覽這個北國水城的秀色”在文中的作用。（4分）
5.作者認(rèn)為，水對于城市有何重要作用?請你以自己身處或周邊的城市為例子，說說城市的美化和建設(shè)問題。（4分）
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