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五年級科學(xué)《茅草與鋸子》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo):
科學(xué)概念：
1．了解人類在生物的啟示下，進(jìn)行了大量仿生的發(fā)明創(chuàng)造。
2．具有認(rèn)真觀察和探究仿生的興趣。
知識與技能：
1．初步具有模仿生物的構(gòu)造或功能進(jìn)行發(fā)明和創(chuàng)造的意識和能力。
2．培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力，運用創(chuàng)造性想象和“原型啟示法”提出一些小發(fā)明的思路。
情感、態(tài)度、價值觀：
1．培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。
2．意識到動物、植物與人類生活的密切關(guān)系。
教學(xué)重點：了解人類在生物的啟示下進(jìn)行了大量仿生的發(fā)明創(chuàng)造。
教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力，運用創(chuàng)造性想象和“原型啟示法”提出一些小發(fā)明的思路。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．供課堂觀察用的茅草的葉、蒼耳的果實（或其他植物），放大鏡等工具。
2．雞蛋與薄殼結(jié)構(gòu)屋頂、鳥與飛機、魚鰭與船槳的圖片或課件。
教學(xué)過程：
第一課時
1． 導(dǎo)入。
�。�1）講述：魯班發(fā)明鋸子的故事。
�。�2）提問：魯班為什么能發(fā)明鋸子？（發(fā)現(xiàn)茅草——觀察茅草——產(chǎn)生聯(lián)想——大膽嘗試——發(fā)明鋸子）
（3）交流：我們在樹林、在野外有過類似魯班的經(jīng)歷嗎？哪些植物容易劃破和刺傷我們？哪些植物容易粘在我們的衣服上？
（4）我們也像魯班一樣，來認(rèn)真研究我們身邊的這些植物。
2． 觀察容易劃破和刺傷人、容易粘衣的植物的特點。
�。�1）為每個小組提供一份觀察材料和必要的觀察工具。
�。�2）學(xué)生分組觀察，記錄觀察發(fā)現(xiàn)。
�。�3）交流。
�。�4）討論：我們觀察了這些植物的特點，能產(chǎn)生哪些想法呢？
3．了解人們在生物的啟示下完成的發(fā)明。
（1）講述：人們在生物的啟示下，發(fā)明了許多物品。你們知道這樣的例子嗎？
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