綜合性學習《遨游漢字王國》教學設(shè)計

　　學習目標

　　1．學生能從總體上明確綜合性學習的要求，了解綜合性學習的特點，為今后進行綜合性專題學習打下良好的基礎(chǔ)。

　　2．學生通過綜合性學習，能夠?qū)W會制訂活動計劃，在活動中積極、主動參與，勇于承擔一定的任務(wù)，并能通過獨立或合作學習，較好地完成任務(wù)。

　　3．學生能夠認真閱讀提供的相關(guān)閱讀材料，從中受到啟發(fā)，搜集到更多體現(xiàn)漢字神奇、有趣的資料。

　　4．學生通過綜合性學習，能夠增進對漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對漢字的熱愛之情，從而樹立從小為純潔祖國的語言文字做貢獻意識。

　　5．通過活動學生能夠很好地參與合作學習，提高自主學習的能力，從而促進探究意識的形成。

　　課前準備：相關(guān)的教學掛圖

　　第 一 課 時

　　↘激趣導入，揭示學習內(nèi)容

　　1．導語：我們平�？磿�、讀報、寫信、作文都離不開漢字�？矗�老師在黑板上就寫了兩個漢字，即“漢字”。你們對漢字有更多的了解嗎？

　�。▽W生可以自由發(fā)言，教師相機點撥）

　　2．打開書P77頁，指名讀關(guān)于漢字的介紹。

　　3．揭示內(nèi)容。同學們，你們的發(fā)言，再加上剛才書上的介紹，這僅僅是對漢字的初步了解，你們想不想更多的了解漢字？好，讓我們在這段時間里一起遨游漢字王國，開展綜合性學習，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化，并為純潔祖國文字做些力所能及的事吧。（板書課題 遨游漢字王國）

　　↘整體閱讀，感受漢字的神奇

　�。ㄒ唬┙處熣勗挘菏紫�，請大家一起走進課本P79—85頁，讓我們共同閱讀“閱讀材料1—4”，真實地感受漢字的神奇吧。

　�。ǘ�）教師出示閱讀要求：

　　1．認真閱讀“閱讀材料1—4”，思考：這四則材料分別從哪個方面說明漢字有趣的？為什么說是有趣的？

　　2．除了上述四種漢字有趣的現(xiàn)象外，你還知道哪些漢字有趣現(xiàn)象？

　　3．閱讀后，就自己的想法在小組內(nèi)進行交流。

　　（三）學生自學、討論、交流，教師參與學生活動。

　�。ㄋ模�學生匯報，教師點撥。

　　1．學生匯報第一題。

　�。�1）關(guān)于字謎：請學生先獨立猜出謎底，然后在小組內(nèi)交流自己的想法，最后在全班匯報。

　�。�2）關(guān)于諧音：

　　師問：課本中例舉了幾種有趣的諧音？

　　師問：能說出是哪兩個字諧音嗎？

　�。�3）關(guān)于倉頡造字：學生讀完后，可以讓學生用自己的話講一講這個傳說。

　�。�4）關(guān)于“冊、典、刪”的來歷：學生讀完后，同桌互相說一說這幾個字是怎么造出來的，然后說一說

　　自己知道的其他漢字的來歷。注意檢查幾個生字的讀音。

　　2．學生匯報第二題。教師作適當評點。

　　↘總結(jié)拓展，激發(fā)學生探究

　　教師談話：通過上面內(nèi)容的學習，我們已經(jīng)充分感受到漢字的有趣，的確，這也為我們進一步探究漢字的奧秘，進一步學習漢字提供了有效的途徑。在下面的學習中，我們將利用這些有效途徑開展豐富多彩的活動。

　　第二課時

　　↘合作討論，制訂活動計劃

　　1．引語：這是我們遇到的第一次以綜合性學習為主線進行整組學習的單元。那么如何開展好綜合性學習呢？

　　2．提示：在我們的課文中，有對我們進行綜合性學習的指導，讓我們一起走進課本P78頁。

　　3．學生自由讀P78頁上面一段話。

　　4．學生匯報從這段話中知道的要求。

　�。ń處熛鄼C強調(diào)：（1）自由組成小組（2）討論活動內(nèi)容（3）制訂活動計劃（4）活動計劃包括：活動時間、活動內(nèi)容、參加人員、分工情況等（5）活動結(jié)束后要展示活動成果）

　　5．明確建議，突出活動重點。

　�。�1）指名讀“活動建議”。

　�。�2）匯報讀懂的要求。

　　（學生匯報，教師相機提示：圍繞“漢字的有趣”，有選擇地開展活動，注意要認真閱讀提供的材料）

　　6．學生自由分組（適時關(guān)注學生分組的情況，并建議作適當調(diào)整）

　　7．學生分組討論活動計劃。

　�。ㄌ崾荆河懻摃r要作好分工，如專人記錄討論結(jié)果，專人負責整理整理討論意見，并形成完整的計劃。）

　　↘討論交流，修改完善活動計劃

　　1．以小組為單位匯報活動計劃。

　　2．師生共同評議。

　�。ń處熛鄼C引導，提示注意計劃的完整、合理、科學以及活動形式盡量不重復）

　　3．小組根據(jù)評議，修改完善活動計劃。

　　↘課外實踐，搜集、查找、整理資料

　　學生根據(jù)擬定的計劃，進行相關(guān)的搜集、查找、整理等工作。

　　第三、四課時

　　（說明：在確保活動中學生安全的前提下，教師要有組織地安排學生在課外通過各種途徑搜集資料，需要安排兩課時的時間進行活動。）

　　第五課時

　　↘談話導入，激發(fā)興趣

　　同學們，上幾節(jié)課我們認真制訂了小組活動計劃，大家一定按照計劃開展了豐富多彩的活動。在活動中，我們一定體會到了漢字的有趣。這節(jié)課，我們就來匯報大家開展活動的情況。

　　↘展示交流，匯報學習成果

　�。ㄒ唬┳种i大擂臺。

　　1．教師引言：首先，我們從漢字的猜字謎開始。同學們，大家在課外一定收集了不少漢字字謎，還有的同學自己編寫了一些字謎呢�，F(xiàn)在，我們要舉行字謎大擂臺活動，大家準備好了嗎？

　　2．教師提出活動要求：

　　（1）全班分成四個活動大組。將每個小組成員進行編號，每個組人數(shù)盡可能相等。

　�。�2）在班級選出一位活動主持人，五位裁判員，一位記分員。

　�。�3）必答題每題5分。答對加5分，答錯不扣分。

　�。�4）搶答題每題8分。答對加8分，答錯扣8分。

　　3．活動開始。

　�。�1）第一輪必答題。每組的1—4號選手回答。

　�。�2）第一輪搶答題。選手進行搶答。

　�。�3）第二輪必答題。每組的5—8號選手回答。

　�。�4）第二輪搶答題。選手進行搶答。

　　4．交流體會，感受

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