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沙盤模擬在物流管理專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用價值探究的論文
近年，物流業(yè)發(fā)展迅速，但是物流專業(yè)人才相對匱乏，在數(shù)量和質(zhì)量上不能夠滿足企業(yè)的用工需求�；诖�，各大高校紛紛開設(shè)物流管理相關(guān)專業(yè)，培養(yǎng)物流人才。可以說物流從學(xué)科體系上來說，它是一門集多門學(xué)科知識于一體并且應(yīng)用性很強的綜合性學(xué)科。從物流的職能來說，它包括運輸、倉儲、包裝、裝卸搬運、配送、流通加工和信息處理�？梢哉f物流系統(tǒng)是非常復(fù)雜的，這就對物流專業(yè)人才的綜合素質(zhì)提出了較高的要求，包括完善的理論體系以及熟練的操作技能。
傳統(tǒng)的物流教育更多的是關(guān)注理論知識的傳授，而企業(yè)對物流人才的需求不光是理論知識還有實踐技能，后者甚至更加地重要。因此，高校在物流人才的培養(yǎng)上應(yīng)增加實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的比例，讓學(xué)生更直觀地了解企業(yè)的實際運營過程，強化管理能力和項目運營決策，通過模擬實訓(xùn)讓學(xué)生在做中學(xué)，切實提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，筆者近年來在物流管理專業(yè)的教學(xué)過程中，把沙盤模擬引入進來，取得了比較好的教學(xué)效果。
一、沙盤概述
在古代，沙盤主要應(yīng)用于軍事作戰(zhàn)指揮，能夠更加直觀地為研究作戰(zhàn)策略提供“地圖”。美國的商學(xué)院是最早開設(shè)沙盤這門課程的，幫助學(xué)生了解企業(yè)的實際運營過程，強化管理能力和項目運營決策。最開始應(yīng)用于教學(xué)的主要是物理沙盤，隨著科技的發(fā)展，電子沙盤也逐漸被引入進來，提高了模擬經(jīng)營的效率。企業(yè)沙盤模擬了整個企業(yè)運營的過程，包括采購、生產(chǎn)和分銷環(huán)節(jié)。物流管理專業(yè)主要針對的是物流企業(yè)，側(cè)重于包括企業(yè)的組建、倉庫的選址、庫存的優(yōu)化、運輸路線的合理化、運輸方式的選擇、市場預(yù)測、市場開拓、費用結(jié)算等環(huán)節(jié)，模擬了物流企業(yè)運作的全過程。
針對物流企業(yè)的沙盤還處在發(fā)展的過程中，中教暢享(ITMC)所研發(fā)的物流管理沙盤模擬系統(tǒng)是市場上比較成功的產(chǎn)品之一，它的操作界面如圖1所示。該系統(tǒng)模擬了一個專業(yè)的第三方物流企業(yè)，包括人員的招聘、訂單管理、庫存管理、備貨、運輸、配送、物流網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與設(shè)計、外包等等環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，學(xué)生可以親身體驗物流企業(yè)運作過程中的各個環(huán)節(jié)，同時還能作為一個管理者站在戰(zhàn)略的高度進行決策，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、沙盤模擬在物流管理專業(yè)實踐教學(xué)中的價值分析
筆者在利用中教暢享(ITMC)物流管理沙盤模擬系統(tǒng)進行實踐教學(xué)的過程中，不斷地探索教學(xué)方式、方法以及學(xué)生考核辦法，取得了一定的效果。
(一)運用“階梯式”的培養(yǎng)模式，拓展不同年級學(xué)生的能力
為了鼓勵學(xué)生參加物流沙盤模擬訓(xùn)練，成立物流沙盤協(xié)會，采取團隊的方式參與。具體組隊的方法采用的是“階梯式”，即由不同年級的學(xué)生參與進來。在專業(yè)教師的指導(dǎo)下，通過“階梯式”的組隊方式，高年級的學(xué)生由于很早就接觸，有豐富的經(jīng)驗和專業(yè)知識，幫助低年級的學(xué)生，其組織協(xié)調(diào)能力、領(lǐng)導(dǎo)能力和表達能力都能得到鍛煉，而低年級的學(xué)生能夠很早就接觸到專業(yè)知識，大大提高了學(xué)習(xí)的個人都能夠找到最合適自己的崗位。通過沙盤模擬對抗，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生們學(xué)會了如何自我定位，對自己的性格和能力都有了正確的認識，可以少走彎路，制定出適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。
三、沙盤模擬的實訓(xùn)課程的教學(xué)創(chuàng)新
(一)教學(xué)方法創(chuàng)新
沙盤模擬實訓(xùn)課程真正體現(xiàn)了體驗式創(chuàng)新教學(xué)法，即在老師的幫助和指導(dǎo)下，學(xué)生自主地進行體驗式和研究式的學(xué)習(xí)，進而提高自身的創(chuàng)新能力，最終形成創(chuàng)新人才的教學(xué)方法。其特點包括：第一，相互支持的學(xué)習(xí)環(huán)境。實訓(xùn)課程所創(chuàng)造的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠讓學(xué)生互相幫助，相互信任。學(xué)生不僅能在過程中正確地認識自己，同時也同他人建立了彼此支持和幫助的良性互動關(guān)系;第二，以學(xué)生為中心，自主學(xué)習(xí)，并使之內(nèi)化成為一種習(xí)慣，帶到以后的生活和工作中去;第三，快速學(xué)習(xí)。在實訓(xùn)的過程中在快樂中學(xué)習(xí)，在錯誤中反思，不斷強化記憶并且記憶深刻;第四，自我認識和肯定，在實訓(xùn)的過程中遇到困難的時候，學(xué)生們自己想辦法克服和解決，在自己的崗位上盡最大的努力去完成任務(wù)。學(xué)生們會體會到前所未有的成就感和自我肯定，同時也學(xué)會了如何自我定位，對自己的性格和能力都有了正確的認識，迎接未來真正的挑戰(zhàn)。
(二)教學(xué)手段創(chuàng)新
沙盤模擬實訓(xùn)課程采用傳統(tǒng)教學(xué)手段和現(xiàn)代教學(xué)手段相結(jié)合，形成一套融角色實訓(xùn)、情景式教學(xué)、自主學(xué)習(xí)和互動學(xué)習(xí)為一體的教學(xué)體系。例如，市場競單時，每個企業(yè)為了以盡可能少的廣告投入獲得大批量的市場訂單，搶占市場份額，市場營銷總監(jiān)必須準確地預(yù)測市場發(fā)展趨勢，并利用商業(yè)間諜想辦法了解競爭對手的動向，制定本企業(yè)的市場開拓和產(chǎn)品研發(fā)計劃，確立并維護企業(yè)的市場地位，在必要時可能還會做退出某個市場的決策。
(三)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新
首先，教學(xué)活動從以“教”為主體轉(zhuǎn)變成以“學(xué)”為主體;其次，學(xué)生獲取知識的內(nèi)容從僅僅來自課堂和教師轉(zhuǎn)變成既來自課堂和教師，同時也來自于課外和其他學(xué)生;最后，沙盤模擬實訓(xùn)的教學(xué)內(nèi)容在非常注重對學(xué)生理論知識的傳授同時還注重其與實踐能力的緊密結(jié)合。
四、結(jié)束語
筆者對于物流管理專業(yè)在人才培養(yǎng)模式，特別是實訓(xùn)環(huán)節(jié)進行了一點創(chuàng)新，通過把沙盤實訓(xùn)引入進來，激發(fā)學(xué)生對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)的興趣，切實提高學(xué)生的綜合素質(zhì)以滿足企業(yè)的用工需求。
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