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小學(xué)科學(xué)《怎樣讓小球動起來》的教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
探究目標(biāo)：
1、能設(shè)想出多種使物體運動起來的方案。
2、能夠用實驗證實自己的設(shè)想。
3、能夠正確描述實驗中產(chǎn)生的現(xiàn)象，通過分析，得出結(jié)論。
知識目標(biāo)：
1、能說出物體在力的作用下可以由靜止轉(zhuǎn)為運動。
2、能辨別出物體的運動主要是由哪種力（如風(fēng)力、水力、重力、彈力等）作用的結(jié)果。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：
1、愿意動腦筋想出使物體運動起來的多種方法。
2、能夠與其他小組交流假設(shè)和實驗方法，并找出最好的辦法。
科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境（STSE）目標(biāo)：
能聯(lián)系生活實際，舉出更多的力使物體運動發(fā)生改變的例子。
教學(xué)重點難點：能設(shè)想出多種使物體運動起來的方案，能夠用實驗證實自己的設(shè)想。
教具準(zhǔn)備：橡膠球、大頭針等；其它：觀察記錄表、拓展練習(xí)等
教學(xué)過程：
一、談話引入
從學(xué)生們喜歡玩乒乓球、籃球，引入新課中小球的玩法：想出各種辦法讓小球由靜止運動起來，并且想想是什么力使它動起來。
二、活動：讓小球動起來
建議：3人一小組，先猜想與設(shè)計，然后自己驗證，再請同位同學(xué)學(xué)驗證。
1.教師提出問題：你能用幾種方法讓小球動起來？看誰的方法多、誰的方法妙。
2、想與設(shè)計：將自己的想法記在觀察記錄表中
3、驗驗證自己的猜想與設(shè)計。
設(shè)計讓小球動起來方案 實驗驗證 什么力
同學(xué)評價
4.交流匯報：
小結(jié)：有多種方法可以使小球運動起來
5.交流與評價：誰想的方法多而奇特
6.思考：
�、� 實驗中是什么力使小球由靜止變?yōu)檫\動的？并將結(jié)論寫在教材的橫線上（P38）。
�、� 結(jié)合課本P38中圖片請學(xué)生說出圖中的物體是在什么力的作用下開始運動的？
⑶ 讓學(xué)生結(jié)合生活舉出更多人們?nèi)绾卫昧κ刮矬w運動發(fā)生改變的例子。
物體運動方式
教師提出問題，學(xué)生閱讀科學(xué)在線：
1、物體運動起來方式是不是一樣的？
2、結(jié)合P39圖請學(xué)生自己說說這些運動分別屬于哪種運動方式：平動、轉(zhuǎn)動、振動的特點：并分辨出每種形式的特點。
3、學(xué)生舉例說說物體運動的方式。
三 、拓展延伸（每個學(xué)生一份）
1、填空：
�、� 我知道 力，可使小球由靜止變?yōu)檫\動。
�、� 我知道帆船、箭、碾子分別在 力的作用下開始運動的。
⑶ 下列物體的運動方式屬于轉(zhuǎn)動的是 ；屬于平動的是 ；屬于振動的是 。
A、轉(zhuǎn)椅的運動 B、鐘擺的運動 C、滑滑梯 D、敲擊音叉后產(chǎn)生的運動 E、拉抽屜 F、自行車輪的運動
2、帆車比賽（課外小組自己組織完成）
A、比賽規(guī)則：
�、拧⒅荒苡米齑狄豢跉�。⑵、吹車的什么部位都行。⑶、車的行程遠者為贏。⑷、各大組組長負(fù)責(zé)組織本組學(xué)生課外比賽，將結(jié)果匯報給老師。
B、比賽帆車說明：
學(xué)生課外自己參考下面材料和右上圖制作一個帆車：塑料瓶蓋、彩紙、吸管、厚紙板、剪刀、膠帶、大頭針、乳膠
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