一年級語文《野鴨回家》教學設計

　　思想教育：

　　1． 了解祖國從北到南的迷人風光

　　2． 了解祖國日新月異的變化。從而更加熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國。

　　知識教育：

　　1． 抄寫單韻母，拼讀音節(jié)

　　2． 學會本單元要求會認、會寫的生字

　　3． 了解課文內(nèi)容

　　能力要求：

　　1． 培養(yǎng)自主識字的能力

　　2． 有感情朗讀課文

　　3． 培養(yǎng)利用插圖感受情感的能力

　　小山村

　　教學要求：

　　1、 向?qū)W生展示祖國北方的迷人風光，表現(xiàn)祖國日新月異的變化

　　2、 學會本課要求會認、會寫的生字指導學生看圖理解課文

　　3、 培養(yǎng)讀書能力

　　重點：識字和寫字

　　難點：指導學生學會看插圖，借助插圖理解課文并合理想象課文內(nèi)容

　　教具準備：生字卡片，掛圖，課件

　　課時：2課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　1． 借助拼音初讀課文，把字音讀準確

　　2． 指導學生看插圖，借助插圖理解課文

　　3． 指導學生有感情朗讀課文，背喜歡的句子

　　教具準備；

　　掛圖，幻燈

　　教學過程：

　　一、 激情導入：

　　1． 見過什么樣子的山村？

　　2． 這節(jié)課，我們一起到作者的家鄉(xiāng)去看一看。板書課題。

　　二、 初讀課文，讀準讀通：

　　1．借助漢語拼音自由讀課文，邊讀邊畫下讀不準的字

　　2．再讀課文，不僅把字音讀準，還要想一想小山村給你留下了什么樣子的印象/讀出你的感受。

　　指導看圖理解課文。

　　3．指名一學生讀課文，另一個學生指圖畫，其他同學邊聽邊觀察

　　小結(jié)：觀察圖畫的方法，從上到下，由近到遠

　　4．指導朗讀“一片、開滿”想象滿山鮮花。

　　5．教師范讀

　　6．這就是你的學校，你想對城市的孩子說什么？

　　7．讀出你此時的心情來

　　8．多種形式練習朗讀

　�、牛� 自由讀課文

　　⑵． 指名讀課文，集體評議

　�、牵� 集體讀課文

　　三、 擴展想象：

　　彎彎曲曲、伸向遠方的山間公路，會給小山村帶來什么？

　　四、 指導朗讀最后一段：

　　五、 引導學生閱讀《野鴨回家》：

　　通過閱讀，了解山村近年的變化，在此基礎上展望山村未來

　　六、 齊讀課文，整體感受：

　　七、 板書設計：

　　小山村

　　小山坡——山腳下

　　學校門前——伸向遠方 小山村 家鄉(xiāng)

　　愛

　　八、 課堂作業(yè)：

　　1． 選擇正確讀音

　　2． 連一連，讀一讀

　　3． 照樣子寫詞語

　　第二課時

　　教學目標：

　　1． 會認、會寫本課生字

　　2． 學習“三點水”、“提手旁”和“單人旁”

　　3． 重點指導“果、條”兩個字

　　教具準備：生字卡片、課件

　　教學過程：

　　一、 復習導入：

　　1． 出示詞語，自由讀，要求讀準字音

　　山坡 漂亮 抬頭望 小山村 果樹林清澈見底

　　時間 修公路 彎彎曲曲 伸向遠方

　　2． 集體讀詞語

　　二、 識字、寫字：

　　1． 學生聽讀

　　老師或?qū)W生讀字音，另一個學生選出認讀字中的生字。同時其他學生在書中選擇標

　　畫

　　2． 小組自學生字

　　⑴． 選擇小組長，帶領大家讀生字，采用多種形式讀一讀。齊讀、指名讀、搶讀 ⑵． 討論識字方法：（小組匯報）

　�、伲� 把“村”和“果”字中的木字進行比較

　�、冢� “間”的筆順，先寫“門”后寫“日”

　�、郏� “公”是“八”字頭，不要寫成“人”字

　�、埽� 重點學習“條”字第五筆是豎鉤

　�、牵� 選擇3個生字進行書寫指導

　　果：“日”要寫的扁一點

　　那：左右結(jié)構，左寬右窄注意指導偏旁的寫法

　　條：學生觀察田字格中的位置，指導老師來書寫

　　3． 指導學生抄寫生字并及時反饋

　　三、 板書設計：

　　小 山 村

　　cūnɡuǒnàtiáoshíjiānɡōnɡ

　　村 果 那 條 時 間 公

　　四、 課堂作業(yè)：

　　1． 書寫生字

　　2． 給下面各字加偏旁組成本課生字，在組詞（見幻燈）

　　3． 抄寫句子

　　4． 按要求寫偏旁

　　五、 教學回顧：

　　本課掌握較好，對課文所要表達的感情能夠理解，并能夠能夠通過閱讀表現(xiàn)出來 小組進行活動時，還要注意合作的學習。學會傾聽其他同學回答問題。

　　水鄉(xiāng)歌

　　教學要求：

　　1． 思想教育要求：以自問自答的方式突出水鄉(xiāng)的四個特點：水多、橋多、船多、歌多。

　　2． 知識要求：識字、寫字是本單元重點

　　3． 能力要求：培養(yǎng)學生識字、寫字能力和看圖能力以及收集資料的能力。

　　重點：

　　1． 識字和寫字是本單元重點

　　2． 利用插圖理解課文

　　難點：

　　體會南方迷人風光，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情

　　教具：

　　生字卡片、掛圖

　　課時：

　　2課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　1． 在拼音幫助下，把課文讀通，字音讀準

　　2． 指導學生看插圖，借助插圖理解課文

　　3． 指導學生有感情朗讀課文

　　教具：

　　掛圖

　　教學過程：

　　一、 導入引題：

　　1． 同學們，還記得小山村寫的是哪里的風光嗎？

　　2． 今天，我們一起到祖國南方去看一看

　　3． 齊讀課題，讀后有什么感受

　　4． 除了水多還有什么多/

　　二、 初讀課文，借助漢語拼音讀準字音

　　1． 學生借助拼音自由讀課文，把字音讀準

　　2． 畫出生字

　　3． 指名讀，其他同學聽一聽字音是否讀準

　　4． 學生集體讀課文

　　5． （出示掛圖）邊看圖，邊讀課文想一想南方的水鄉(xiāng)給你留下什么印象？讀出感受

　　6． 水鄉(xiāng)還有什么多指圖讀一讀，說一說

　　7． 水鄉(xiāng)變了！變美了，變富了，誰能讀出感受？多種形式練習朗讀，給學生充足的時

　　間練習朗讀。評選最佳語氣獎。

　　8． 同學們知道什么地方水鄉(xiāng)多嗎？

　　三、 擴展練習

　　說一說自己的家鄉(xiāng)在哪里，什么地方美麗？

　　四、 小結(jié)

　　我們不僅了解自己的家鄉(xiāng)，還看過北方和南方兩種不同風光的美，我們要善于發(fā)現(xiàn)生活的美，創(chuàng)造美，帶著這種感情讀課文《小山村》《水鄉(xiāng)歌》

　　五、 板書設計

　　水鄉(xiāng)歌

　　多

　　水 新生活

　　六、 課堂作業(yè)

　　1． 背兒歌

　　2． 讀詞語

　　3． 說一說你的家鄉(xiāng)哪里美？

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、 會認、會寫本課生字

　　2、 自己填寫常用偏旁表

　　3、 重點指導書寫“南、面、首”

　　教具：生字卡片、課件

　　教學過程：

　　一、 復習導入：

　　1．（出示生字卡片）誰能把字音讀準？

　�、牛� 學生自己讀一讀

　�、疲� 領讀

　�、牵� 指名讀、齊讀、開火車讀

　　二、 識字寫字：

　　1． 學生聽讀，學習生字（小組學習）

　　由一個學生讀出字音，小組其他成員拿生字卡片迅速選擇所讀生字

　　2． 討論識字方法

　　3． 你能用這些字組一些詞語嗎/

　　4． 選擇一個詞語說一句話

　　5． 重點指導書寫

　　6． 指導學生進行書寫，進行反饋評價

　　南：第一筆寫的短，第二筆豎撇，中間是羊字少一橫

　　面：注意第三筆豎，第四筆橫折略向里收

　　首：第三筆最長

　　三、 板書設計

　　水鄉(xiāng)歌

　　第五課時語文天地

　　教學目標：在拼音格了規(guī)范抄寫聲母。學習三點水、提手旁、擔人旁。使用常用的量詞書面

　　造句。練習使用幾個修飾名詞的詞語。

　　教具準備：課件、小黑板。

　　教學過程：

　　一．檢查復習

　　1．出示生字卡片，指名認讀。

　　2．用生字組詞

　　二．學習新課：

　　1．抄寫聲母 bpmfd t n l

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