新文化運(yùn)動(dòng)優(yōu)秀教學(xué)反思

　　歷史學(xué)習(xí)主要是通過對(duì)人類優(yōu)秀文化成果的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史課程中獲得人生體驗(yàn)、人生意義和人生啟示，從而得到人格的發(fā)展和修養(yǎng)的內(nèi)化。

　　教材只是“活”的腳本，要想拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，拓展和激活學(xué)生的思維，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)，符合學(xué)生的認(rèn)知實(shí)際，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，主動(dòng)去探究未知的領(lǐng)域，就需要教師對(duì)教材進(jìn)行挖掘，重組。發(fā)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的美。

　　在講述新文化運(yùn)動(dòng)一課時(shí)，我讓學(xué)生首先查找了魯迅和胡適的作品

　　陳獨(dú)秀和李大釗的作品和主要生平事跡，在針對(duì)教材的內(nèi)容細(xì)分析，師生共同研究出本課學(xué)案。

　　學(xué)生以學(xué)案為抓手，通讀全文，解決第一個(gè)部分：自學(xué)部分的內(nèi)容，費(fèi)時(shí)15分左右。這個(gè)部分是所有學(xué)生必須完成的，因?yàn)橛袑W(xué)生的自己參與，有學(xué)案為抓手，學(xué)生學(xué)習(xí)起來既方便又容易，興趣和學(xué)習(xí)質(zhì)量明顯提高。第二個(gè)部分：我能參與。這部分進(jìn)行課外拓展，我把奧運(yùn)會(huì)中關(guān)于論語(yǔ)的五條內(nèi)容列出來，引導(dǎo)學(xué)生討論：我們應(yīng)該怎樣看待孔子的儒家學(xué)說聯(lián)系現(xiàn)實(shí)中的是事物和歷史中的做對(duì)比，使學(xué)生感受鮮活的歷史。同時(shí)讓學(xué)生以積極的情感去體驗(yàn)和深層次感受中國(guó)古老文化的精髓和其中蘊(yùn)含的人文美，學(xué)會(huì)辯證的看待問題

　　課堂教學(xué)并不是要追求表面的熱鬧，師生關(guān)系是一種平等、理解、雙向的人與人的關(guān)系。在這樣的師生關(guān)系下。通過本課的學(xué)習(xí)，我深刻的體會(huì)到了自主學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。這種方式既能提高教師的業(yè)務(wù)能力和班級(jí)管理能力，還能鍛煉學(xué)生的自己動(dòng)手動(dòng)腦和育秧表述能力，在這樣的學(xué)習(xí)氛圍下，學(xué)生敢想，敢說的人多了，課堂氛圍更活躍了，教師一言堂的狀況改變了，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主的教學(xué)模式。