淺談俱樂部式教學的論文

　　高校體育教學是學校體育的重要組成部分。學校體育的功能和目標不僅是增強學生體質和發(fā)展個性情感，為社會培養(yǎng)身心健康的合格人才，而且還應該把培養(yǎng)學生的自主體育學習和健身能力，養(yǎng)成體育學習和健身的習慣作為學校體育的重要目標。這種俱樂部式教學是根據(jù)素質教育的要求，結合高校人才培養(yǎng)的目標，提高學生學習的積極性，使學生更好地掌握運動技術技能及相關的理論知識，培養(yǎng)終身鍛煉的習慣。本文對煙臺大學公共體育教育狀況進行分析，針對不足找到原因，并提出相應的對策。

　　1我校公體教學現(xiàn)狀及不足

　　1.1我�，F(xiàn)有公共體育課教學場地設施較完備。

　　我校擁有體育館2處，室外籃球場28個，排球場9個，足球場2個，網(wǎng)球場10個，標準田徑場l個，室內健身房l個，室內籃球場2個(兼羽毛球場)，藝術體操房l個，乒乓球室4個，室內教室2個，體育教學器材若干，但是我校新建多功能體育館不用于教學，所有室內設施在課外活動時間需繳費。

　　1.2體育教學沒能做到分層次教學。

　　調查表明，我校公共體育的教學從教材的選擇，教學內容、方法和手段的安排上沒有體現(xiàn)出層次變化和個體的針對性，不能很好地解決學生中“好的吃不飽，差的吃不了”的問題。另一方面由于高校擴招，每年入校學生增多。目前我校公體部承擔了全校一、二年級共8000余名學生的體育課教學任務�？梢姡瑢W生多、教師少、教學任務繁重。

　　1.3學生自我健身意識有待提高。

　　經調查發(fā)現(xiàn)，我校大學生參與余暇體育每周在2次以下的占47.9%，3一4次占37.5%，5次以上占13.1%，未選的學生占1.5%。與我國體育人口調查進行比較分析，大學生屬我國體育人口的高峰期(21一25歲體育人口占體育人口總數(shù)的46.4%)，但排除學校規(guī)定的體育要求科目外，每周參與余暇體育在3次以上的占50.6%，說明體育人口作為一種完全自覺的體育行為習慣，仍有近50%的大學生沒達到學校教育的要求。

　　1.4開設項目與學生選項的制約，體育課程安排困難。

　　由于公共體育課程未能實行網(wǎng)絡選課，我校采取學生自主選課方式，部分身體狀況不允許的學生可以選體療課。學生對具體的體育項目的開設與選擇意向，是由各個院系自然班根據(jù)體育教學單元內的項目設置和人數(shù)限定進行搭配，場地設施數(shù)量在每個教學單元內是一定的，超過了場地設施的數(shù)量和容量教務處安排造成部分選項的學生無法上課。一些學生喜愛的游泳、定向越野、拓展等并沒有設立，而且由于場地所限，網(wǎng)球、乒乓球課程人數(shù)必須限定，很大程度不能滿足學生的興趣，而這些場地在課余卻大都閑置。

　　1.5女生選課制約性與待選科目少的矛盾很嚴重。

　　女生體育課必須有目的的從健身出發(fā)，充分發(fā)揮女生身體能力的優(yōu)勢，科學地選擇教學內容和組織教法，激發(fā)女生的運動活力，使體育教學向科學化、藝術化方向發(fā)展。女生適合的項目藝術體操、舞蹈等僅有四名教師，受場地、上課人數(shù)限制，使很多女生不能選這幾項課。而造成根據(jù)體育教師項目進行搭配，部分項目人數(shù)非常多，很多學生對所上科目并不滿意。

　　1.6教師專項人數(shù)搭配不合理。

　　目前，公共體育教學部現(xiàn)有教師34人(包括外出進修教師l名)，總體而言，教師的專項業(yè)務不夠廣，教師專項結構不盡合理。根據(jù)教師專項和學生選項調查表明，教師專項結構不能滿足學生選項的要求。近3年來，引進籃球教師3名，足球教師1名，健美操教師1名，隨著社會健身、娛樂林閑運動普及與發(fā)展，學生學習的興趣不再局限于以往的體育項目，而是熱衷拓展、網(wǎng)球等一些時尚的運動項目。這就使得體育教師專業(yè)知識顯得滯后且老化，難以滿足學生的需求。

　　2對策

　　2.1設置高校體育俱樂部

　　體育俱樂部教學模式的實施改變了教師傳統(tǒng)的教學觀念，要求廣大教師由多年已經習慣的、傳統(tǒng)的教學思想轉變到“健康第一、終身體育”的思想上來。體育俱樂部教學主要是以學生健身活動為主，教師教學方式由主導地位變?yōu)檩o導地位，為學生練習提供相關技術咨詢等，課堂常規(guī)只保留基本部分，其余部分由學生在課堂外完成。通過體育教學不僅使學生掌握必要的體育技術技能，而且養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣，提高了健康水平，為終身體育打下良好的基礎。

　　我校目前體育俱樂部僅有籃球、排球、足球、網(wǎng)球等，而且是社團形式，發(fā)揮效果有限。充分發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用，首先要做到從學生興趣角度出發(fā)，滿足大多數(shù)學生的體育愛好。

　　俱樂部式教學能夠以人為本，注重學生個性發(fā)展，強化特長，培養(yǎng)興趣，有效地克服了傳統(tǒng)體育教學偏重競技技能和技術的教育，忽視學生身心健康等不足，使學生在體育教學活動過程中，品嘗到運動的樂趣，發(fā)展了個性，鍛煉了身心，培養(yǎng)了終身體育的意識和行為，為終身體育打下良好的身體基礎。

　　2.2教學項目要根據(jù)需要增加，提高教師素質。

　　我校體育教學是以教學為主體的教學模式，要采用多形式、多渠道的方式培訓師資，提倡教師一專多能，鼓勵教師兼項。公共體育教學大綱不應常年不變，應根據(jù)社會發(fā)展變化而不斷更新，并在修訂中得到及時反映，以適應人才社會化的需求。根據(jù)學生的需求和學校場地條件，適當增設一些如羽毛球、定向越野等項目，以拓寬選項的空間。

　　綜上，我校目前在體育教學設施較為完備的條件下，應在現(xiàn)有師資的基礎上，發(fā)揮自身的優(yōu)勢，積極拓展新興項目，大力發(fā)展體育俱樂部，合理有效利用教學設施，同時緩解學生選課不能從自身興趣出發(fā)的矛盾。另外要積極鼓勵教師進修，達到一專多能，多個項目齊發(fā)展，同時引進定向越野、網(wǎng)球、游泳等項目的教師，拓展教學空間，促進我校體育教學的良性發(fā)展。

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