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初中生物實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)的論文
一、觀察目的及任務(wù)要明確
所謂觀察，是人對(duì)客觀事物的一種感性認(rèn)識(shí)的形式，它是通過人的多種感官與思維相結(jié)合而進(jìn)行的一項(xiàng)活動(dòng)。為了在觀察的過程中能精力集中，就要求觀察必須有相應(yīng)的明確的目的及任務(wù)。在此基礎(chǔ)上，方能進(jìn)行有效的觀察，進(jìn)而有效培養(yǎng)觀察能力。如，初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，在教學(xué)之前，教師應(yīng)讓學(xué)生先明確觀察的目的及任務(wù)，這樣方能幫助學(xué)生仔細(xì)觀察并尋求答案，最終促進(jìn)其觀察能力的培養(yǎng)。如，進(jìn)行洋蔥表皮細(xì)胞的觀察實(shí)驗(yàn)，教師應(yīng)讓學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)的目的是要求學(xué)生通過仔細(xì)觀察，充分認(rèn)識(shí)細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核以及液泡。這樣，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中一定會(huì)認(rèn)真觀察，仔細(xì)辨別，最終完成觀察任務(wù)。通過這樣的方式，學(xué)生的觀察能力也得到了有效培養(yǎng)。
二、掌握有效的觀察方法
在生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握正確有效的觀察方法。
1.從整體到局部進(jìn)行觀察，逐漸深入
觀察應(yīng)先全面進(jìn)行，在掌握了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的整體變化后，再轉(zhuǎn)入局部的觀察，從而細(xì)致入微地掌握實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的細(xì)節(jié)。如，觀察根毛和根尖的結(jié)構(gòu)這一實(shí)驗(yàn)，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生先用肉眼進(jìn)行觀察，認(rèn)識(shí)了根的形態(tài)特征之后，再利用顯微鏡觀察根尖的結(jié)構(gòu)等，從而順利完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。
2.在實(shí)驗(yàn)中善于進(jìn)行對(duì)比性觀察
對(duì)比觀察對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力也是極為重要的，通過對(duì)比觀察，學(xué)生對(duì)各種生物的特征印象更為深刻。如，進(jìn)行單子葉植物和雙子葉植物形態(tài)及結(jié)構(gòu)的觀察這一實(shí)驗(yàn)，教師可以讓學(xué)生分別觀察兩種植物，從而得出結(jié)論：這兩種植物雖然在葉序上也有許多相似之處，但是它們?nèi)~脈的結(jié)構(gòu)不一樣，莖的結(jié)構(gòu)不一樣，種子胚的結(jié)構(gòu)也不一樣。由此，在對(duì)比觀察之下，學(xué)生對(duì)兩種植物特征的印象就極為深刻，便能更好地掌握相關(guān)知識(shí)。總之，在初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，有效培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力是提高其綜合能力的重要保證。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力也能有效促進(jìn)其綜合能力的提高。因而，各生物教師應(yīng)采用有效的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，最終促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
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