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教師該如何提升自身的修養(yǎng)

時(shí)間:2022-12-14 20:41:30 教師 我要投稿
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關(guān)于教師該如何提升自身的修養(yǎng)

  這兩天,我重復(fù)地看了《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)概述及解讀的基本思路》的視頻、專題文本以及專題PPT。因?yàn)榭吹帽容^深入,所以感悟頗深。我深刻的意識到從事這個(gè)職業(yè)該具備哪些專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),該如何提升自身的修養(yǎng),為教師的專業(yè)發(fā)展指明了道路。

關(guān)于教師該如何提升自身的修養(yǎng)

  教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的的基本理念提出了以下四個(gè)要求:

  一、以學(xué)生為本。

  強(qiáng)調(diào)了學(xué)生主體地位,要求教師要尊重學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,為學(xué)生提供適宜的教育,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)、生動(dòng)活潑地發(fā)展。記得美國教育家艾瑪遜指出:教育的秘訣在于尊重學(xué)生。中國教育家魏書生也曾說過:人心與人心之間,就象高山與高山之間一樣,你對著對方心靈的大山呼喚:我尊重你那么,對方心靈高山的回音便是:我尊重你。尊重是雙向的,只有尊重學(xué)生,與學(xué)生平等相處,我們才能贏得學(xué)生的尊重,做到心與心的溝通。因此我們教師要樹立起正確的學(xué)生觀,建立平等的師生關(guān)系,尊重學(xué)生的人格,尊重學(xué)生的選擇,尊重學(xué)生的意愿,給學(xué)生優(yōu)先說話權(quán)、評價(jià)權(quán),做學(xué)生學(xué)習(xí)上的伙伴,并非只是為了完成書本知識的傳授,而是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生對話、交流的情境,并從中敏銳的把握、提煉出矛盾和焦點(diǎn)問題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極對話,明白事理,從而掌握知識,發(fā)展自身。追求一種主動(dòng)的課堂生存狀態(tài),師生共同享受課堂教學(xué)帶來的無窮樂趣。

  二、師德為先。

  突出師德要求,要求教師要履行職業(yè)道德規(guī)范,增強(qiáng)教書育人的責(zé)任感和使命感,踐行社會主義核心價(jià)值體系。教師的人格力量,尤其是道德人格力量,對學(xué)生的影響是任何教科書,任何道德箴言,任何獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰手段都不能替代的一種教育力量。因此,作為人類靈魂的工程師應(yīng)時(shí)時(shí)注意自身道德人格的塑造,塑造具有時(shí)代特征的教師道德人格。

  三、能力為重。

  它強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力,要求教師要把學(xué)科知識、教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合,不斷研究,改善教育教學(xué)工作,提升專業(yè)能力。我們教師要樹立用教材教,而不是教教材的現(xiàn)代教材觀。在新的課程理念下,教材僅僅為教師提供了一個(gè)個(gè)范例,對教材亦步亦趨,唯書至上的思想與新的教育理論是相悖的。在新的理念指導(dǎo)下,用好教材,創(chuàng)造性地使用教材,是一個(gè)十分迫發(fā)的問題,因?yàn)榻滩臒o論如何更新,總是跟不上時(shí)代的發(fā)展,而教師教育智慧的發(fā)揮,知識的不斷更新,對教材的不斷拓展與補(bǔ)充創(chuàng)新,才能使教材顯示出它的生機(jī)與活力。教師要憑借自己的學(xué)識、經(jīng)驗(yàn)和個(gè)性來分析處理教材,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)卦鰷p、重組、替換例子等,讓我們的課堂活起來。

  四、終身學(xué)習(xí)。

  它體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),要求教師要主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會和教育發(fā)展的要求,不斷優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),不斷提高文化修養(yǎng),做終身學(xué)習(xí)的典范。終身學(xué)習(xí)是現(xiàn)代社會的要求。因?yàn)闀r(shí)代在變,人也在變,教師必須認(rèn)清和終身學(xué)習(xí)對自身成長和發(fā)展的重要性,自覺地樹立、終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),不斷地提高自身的素質(zhì),以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。以往,一個(gè)人只要在學(xué)校學(xué)好一門專業(yè),就可以一輩子當(dāng)專家;學(xué)會一種技術(shù)和手藝,就可以受用?墒请S著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,許多行業(yè)已不再是代代相承、永遠(yuǎn)不變。尤其是信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,對人們的生活方式、學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生著重要的影響,有句話說給學(xué)生一滴水,老師得有一桶水,學(xué)生在不斷的進(jìn)步,不斷吸收新的知識,而作為教師則停滯不前,當(dāng)你的一桶水已經(jīng)給完的時(shí)候,你還能拿出什么?工作中要不斷的創(chuàng)新,不斷的積累,不斷的學(xué)習(xí),才能適應(yīng)新時(shí)代的需要。

  因此,我們每一位教師必須隨時(shí)對自己的教育教學(xué)工作能力及水平的發(fā)展進(jìn)行評估,樹立終身學(xué)習(xí)的意識,保持開放的心態(tài),把學(xué)校視為自己學(xué)習(xí)的場所,在實(shí)踐中學(xué)習(xí),不斷對自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究反思,對自己的知識與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重組才能不斷適應(yīng)未來教育的發(fā)展。

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