西師大版三年級下冊小藍裙的故事教學反思

　　《小藍裙的故事》主要講了老師獎勵給小女孩一件小藍裙，于是出現(xiàn)一系列的不協(xié)調、不對勁。為了協(xié)調，小鎮(zhèn)發(fā)生了一系列令人欣喜的變化的一個童話故事。

　　遵照課前學生自主學習生字，初讀課文，查找資料，畫出不懂的問題；課上小組合作完成預習題，老師圍繞預習題進行反饋教學；課后每課每板塊進行檢測的形式。本節(jié)課讓學生先自主識字，但檢測時發(fā)現(xiàn)，有十多名同學生字詞掌握得不好，尤其是協(xié)、勵等字，寫錯的同學較多，看來生字完全放手讓學生自學是不行的，在課文的朗讀上，效果還可以，大多數(shù)同學能做到流利讀文，但在反饋的時候，抓住重點詞語不很、不、很不，應該讓學生多讀多理解，感受層層深入的關系。還有結尾處應該讓學生想象一下變化后的小鎮(zhèn)什么樣，讀出那種驚喜的感覺。

　　最讓人欣喜的是在學習完課文之后，我讓學生聯(lián)系實際說一說自己身邊有哪些不協(xié)調，全班一半以上的同學都用手指向教室的天花板，大家異口同聲地說：教室天花板的水漬和整潔干凈的教室不協(xié)調。是的，由于返潮天花板上黑色的水漬特別明顯。是啊，一個大的進步，往往是由微小的改變開始的，我們只要善于從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美，就一定能創(chuàng)造美。

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