- 相關(guān)推薦
有關(guān)感恩勵志教育的幾點(diǎn)思考
感恩教育是素質(zhì)教育最好的切入點(diǎn)，它通過挖掘?qū)W生人性的本真使學(xué)生心靈的麻木得以化解，進(jìn)而激勵學(xué)生自我發(fā)展，使學(xué)生個(gè)人的潛能得以激發(fā)。感恩教育簡單的說，就是教育者通過一定的教育方法和教育手段幫助學(xué)生既要學(xué)會感恩于心，更應(yīng)懂得回報(bào)于行。
感恩教育與習(xí)慣養(yǎng)成教育、自信教育一同構(gòu)成了我班德育教育的基本框架，也成為了我班班級文化建設(shè)的特色。在此，我將自己在班級開展感恩教育過程中的一些做法加以總結(jié)并與大家一起探討。
一、感恩教育是一個(gè)活動體驗(yàn)的過程
感恩教育不是干巴巴的說教，對于低年級孩子來說，豐富多彩的活動體驗(yàn)才是最直接、最有影響力的教育途徑。感恩教育需要教育主體的積極參與，在既定的情境中，讓孩子們知道什么是感恩，為什么要感恩。為此我們精心策劃了豐富多彩的從形式到內(nèi)容都符合低年級學(xué)生年齡特點(diǎn)的感恩活動。
比如，孩子們喜歡過節(jié)，于是我們便以那些傳承文明與情感溝通的節(jié)日為載體，抓住節(jié)日背后的教育資源與教育契機(jī)，讓孩子接受傳統(tǒng)美德的教育。
“三八節(jié)”我們開展了“感恩母親，我與媽 媽換角色”活動，讓學(xué)生在角色互換的過程中體會媽 媽的辛苦與不易，并將自己的活動感受寫下來，與媽 媽一同分享。
“母親節(jié)”我們開展了“送媽 媽一份神秘的禮物”活動，孩子們用自己特有的方式表達(dá)著對媽 媽的愛。聽：“媽 媽不在家，寫完作業(yè)我就開始準(zhǔn)備禮物，明天給媽 媽一個(gè)驚喜�！薄氨緛硐霝閶� 媽買件禮物，想想還是自己動手做吧，這樣更有意義。”“這是我第一次送禮物給媽 媽，我用自己的壓歲錢為媽 媽買了一朵頭花。”“我在上面畫了一只兔子和一只烏龜，兔子代表我，烏龜代表時(shí)間，我要和時(shí)間賽跑，考個(gè)好成績讓媽 媽放心�！薄俺酝觑埼叶藖硪慌铚厮�，把媽 媽的腳放在里面，輕輕地洗，洗完又抹上潤膚露，這是我第一次給媽 媽洗腳，媽 媽高興地哭了�！焙⒆觽冊谏钋榫持型ㄟ^親身體驗(yàn)獲得了感性認(rèn)知，并用實(shí)際行動表達(dá)自己的感恩之心。
教師節(jié)、重陽節(jié)、父親節(jié)、植樹節(jié)、春節(jié)……節(jié)日成了孩子們學(xué)習(xí)感恩、表達(dá)感恩的愛的載體。除此之外，我們還配合學(xué)校開展的活動，為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)上一份愛心，為環(huán)保畫一幅宣傳畫，為社區(qū)演出準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目，為綠化校園提一個(gè)建議，引導(dǎo)學(xué)生在已有的認(rèn)知水平上、在豐富多彩的活動中學(xué)會感恩他人，感恩社會。
二、感恩教育是一個(gè)氛圍熏陶的過程
感恩教育需要氛圍的熏陶，尤其是需要班級文化氛圍的熏陶。孩子們的感恩意識之所以淡化，是因?yàn)樗麄內(nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)真善美、感恩真善美的眼光——是誰撿起了地上的垃圾？是誰擦去了墻上的污跡？是誰愛惜盤中的糧食？又是誰幫助了需要幫助的你？沒有一雙發(fā)現(xiàn)真善美的眼睛，就不會擁有一顆感恩的心。于是，我把感恩教育點(diǎn)點(diǎn)滴滴地融入到班級文化建設(shè)的靈魂中，通過班級活動的開展形成一個(gè)感恩的班級文化氛圍。
比如，我班開展的“班級新聞聯(lián)播”和“班級成長日記”活動就是為了訓(xùn)練孩子們發(fā)現(xiàn)美好事物并對其感恩的眼光。每天，“值日班主任”都會提醒大家，睜大一雙慧眼，去發(fā)現(xiàn)班級里的真、善、美，并利用放學(xué)前5分鐘的時(shí)間，組織同學(xué)們把自己的發(fā)現(xiàn)以及自己的感受和觀點(diǎn)以“新聞聯(lián)播”的方式在全班進(jìn)行交流。當(dāng)天晚上，輪流上任的“值日班長”還會把這些真、善、美的發(fā)現(xiàn)以及自己的感受一一記錄在“班級成長日記”中。
從發(fā)現(xiàn)真善美的《班級新聞聯(lián)播》到記錄真善美的《班級成長日記》，活動的持續(xù)開展讓孩子們的目光不再只盯著別人的缺點(diǎn)和不足，他們思考的中心也不再只圍著自己的利益，漸漸地，營造出一種識恩知恩的班級氛圍。學(xué)生在這種班級氛圍的熏陶下學(xué)會了感恩他人，學(xué)會了回報(bào)他人。感恩教育悄然融入班級文化這種隱性的教育力量中，在班級氛圍的熏陶下，像春雨一樣悄悄潛入了學(xué)生的靈魂，滋潤著他們干涸的、缺失感恩的心田。
三、感恩教育是一個(gè)聚沙成塔的過程
感恩教育不是一個(gè)班級開展一次活動就能完成的，“不積跬步，無以至千里”，感恩教育其實(shí)是一個(gè)聚沙成塔的過程。
首先，感恩教育需要集合教育力量，從學(xué)校到家庭，從社區(qū)到社會，感恩教育只有成為全社會的必修課，才能把由學(xué)生而始的感恩教育擴(kuò)大到每個(gè)社會成員身上，營造一種知恩圖報(bào)的社會氛圍，繼而這種社會氛圍又會對學(xué)生形成一種春風(fēng)化雨的感恩教育，從而達(dá)到一種良性循環(huán)。
其次，感恩教育需要融入到生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，引導(dǎo)學(xué)生從身邊的小事做起，日行一善——回家給父母端一杯水，幫助父母打掃一次房間，為同學(xué)做一件好事，幫助老師做一些力所能及的班務(wù)，讓學(xué)生在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中體現(xiàn)自己的一種責(zé)任，而這種責(zé)任某種程度上也是回報(bào)父母、回報(bào)老師、回報(bào)他人的一種感恩之舉。只有當(dāng)感恩的行動成為一種習(xí)慣時(shí)，學(xué)生才會具備感恩父母、感恩老師、感恩社會、感恩自然的良好品質(zhì)。
四、感恩教育是一個(gè)持續(xù)漸變的過程
僅為父母洗一次腳算不得知恩感恩，僅參加一次“護(hù)蛋行動”也不一定就能懂得母愛的偉大。感恩教育不能像霧，時(shí)有時(shí)無；感恩教育不能像風(fēng)，時(shí)斷時(shí)續(xù)；感恩教育只有像陽光，滲透到教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，并持之以恒，才能源源不斷地為學(xué)生輸送做人的力量。
感恩教育不是一蹴而就的，不是一次詩歌朗誦會，一次送溫暖活動就能讓學(xué)生學(xué)會感恩，學(xué)會回報(bào)的。感恩教育是一個(gè)持續(xù)漸變的過程，在這個(gè)相對漫長的過程中，學(xué)生會逐漸學(xué)會感恩，學(xué)會回報(bào)，并逐漸達(dá)到感恩的最高境界——勵志，因感恩之心而生鴻鵠之志。
X年X月X日我們的班級博客《靜聽花開欣賞怒放的生命》開通了，此前的班級報(bào)紙《靜聽花開》移居網(wǎng)絡(luò)，班博成為提高寫作興趣的媒介，也成為記錄孩子們成長足跡的天空。每期習(xí)作，我都將他們的優(yōu)秀作品分主題錄入班博的電子報(bào)紙《靜聽花開》，為此，身體狀況不佳的我失去了不少本就不多的休息時(shí)間。但孩子們卻很興奮，他們以自己的文章能被錄入《靜聽花開》為榮。
隨著孩子們的寫作水平不斷提高，越來越多的優(yōu)秀作品讓我卻且喜且憂。喜的是孩子們的成功與進(jìn)步，憂的是，我的打字水平已無力應(yīng)付偌大的錄入量了。這時(shí)，一雙小手高高地舉了起來：“老師，我媽 媽說，她想幫咱們錄入習(xí)作，她打字可快了�！薄袄蠋�，我也會打字，我來幫您吧�！薄袄蠋�，我想申請做班博的編輯�！倍嗫蓯鄣暮⒆友剑麄冎赡鄣男囊惨讶桓惺艿搅死蠋煹钠谕团�。付出終有回報(bào)，在班博編委會成員和老師、家長的共同努力下，一篇篇精彩的文章就在這和諧的氛圍中、在孩子們的參與與合作中留下了孩子們成長的足跡。
《靜聽花開》讓孩子們驕傲著自己的進(jìn)步，欣賞著他人的精彩，也體味著老師和家長的良苦用心。一個(gè)小小的博客，讓他們讀懂了師愛，讀懂了母愛，也讀懂了他人的關(guān)愛。正是這份愛，激勵著他們要拿出更好的作品；也正是這份愛，激勵著他們立下鴻鵠之志，勇敢地去追逐“小作家”之夢�？上驳氖�，僅僅不到一年的時(shí)間，孩子們在追夢的旅途上已小有收獲——我班的話題討論實(shí)錄《春節(jié)知多少》在XX年的《小學(xué)生作文》第三期發(fā)表，XX的習(xí)作《我的小狗》也已在《XX教育報(bào)》發(fā)表。
感恩勵志教育是一項(xiàng)塑造靈魂的系統(tǒng)工程，需要我們不斷地去體會和實(shí)踐。孩子們懷著一顆感恩的心踏上了成長之路，我和我的同仁們也會懷著一顆感恩的心在感恩勵志教育的道路上一直走下去，因?yàn)槲覀儓?jiān)信，有了感恩的心，就有了飛翔的天空；有了感恩的心，就一定能托起鴻鵠之志。
【感恩勵志教育的幾點(diǎn)思考】相關(guān)文章：
職業(yè)院校素質(zhì)教育的幾點(diǎn)思考論文06-23
淺析對舞蹈教育推進(jìn)高校素質(zhì)教育的幾點(diǎn)思考論文06-25
加強(qiáng)員工心理健康教育的幾點(diǎn)思考工作心得06-24
中等職業(yè)教育管理的幾點(diǎn)方法思考論文06-27
對中職物流專業(yè)教學(xué)的幾點(diǎn)思考07-03
關(guān)于科技下鄉(xiāng)活動的幾點(diǎn)思考07-05