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《寫一件童年趣事》教學(xué)分析
計劃本身是對工作進(jìn)度和質(zhì)量的考核標(biāo)準(zhǔn)，對大家有較強(qiáng)的約束和督促作用。所以計劃對工作既有指導(dǎo)作用，又有推動作用，搞好工作計劃，是建立正常的工作秩序，提高工作效率的重要手段。下面是小編為您整理的《寫一件童年趣事》教學(xué)分析，僅供大家查閱。
一、說教材
六年級下冊習(xí)作１《寫一件童年趣事》對學(xué)生提出了三點要求：
一、寫一件童年時有情有趣的事；
二、注意把有趣的地方寫具體；
三、學(xué)生學(xué)會用修改符號修改作文。
針對以上要求，我覺得上好作文評講課，先要做好以下準(zhǔn)備：一、上好作文指導(dǎo)課，幫助學(xué)生回憶童年，選擇素材，指導(dǎo)學(xué)生把有趣的地方寫具體，讓學(xué)生享受“拾貝”的快樂；二、上好作文修改課，指導(dǎo)學(xué)生自己修改，互相修改，自己二次修改定稿；三、批改作文，對所有作文進(jìn)行題材、內(nèi)容、表達(dá)等方面的分析，確定兩篇相對寫得好的作文，盡量發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中的精彩片斷，還將學(xué)生作文中出現(xiàn)的錯別字、病句—一找出來，歸類整理，選一篇寫作問題比較典型的作文，以供課堂上學(xué)生修改。
童年，是人一生中最美好的時光，童年珍藏著我們多少歡笑與淚水，每個人憶及童年都會有說不完的話題，聊不盡的樂趣。而本次習(xí)作要求之一是“把有趣的地方寫具體”，因此，我把這堂作文評講課的情感目標(biāo)定為享受童年的樂趣，享受寫作的快樂。技能目標(biāo)為１、學(xué)習(xí)對人物語言、動作、心理活動、神態(tài)、外貌等進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫的寫作方法。２、弄清修改的理由和方式，培養(yǎng)獨立修改作文的能力。
二、說教法、學(xué)法
以往作文教學(xué)中，老師們往往會精心設(shè)計作文指導(dǎo)課，對作文評講課，或不重視，或先念一兩篇優(yōu)秀作文，再不點名地批評一下學(xué)生作文中存在的問題，最后提出幾點今后作文應(yīng)注意的問題。學(xué)生總是處于被動地位，而且課堂氣氛是比較沉悶的。
殊不知，作文評講課其實是對學(xué)生作文的再指導(dǎo)，是以學(xué)生一個個真實而具體的習(xí)作案例為出發(fā)點進(jìn)行的有針對性的指導(dǎo)，好比教練在實際操作中現(xiàn)身說法，是最具人性化的教學(xué)過程，對提高學(xué)生習(xí)作質(zhì)量有著重要的意義，是不容輕視的。
因此我決定對作文評講進(jìn)行改革，改革的基本思路是：作文評講課以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，鼓勵全體學(xué)生通過朗讀佳作、優(yōu)美片段，討論交流習(xí)作中的優(yōu)點與缺點等方式參與作文評講，而不只是“寫作尖子”頻頻亮相；作文評講課充滿民主氣息，面對作文，師生平等對話，其至可以爭鳴；作文評講課在形式上新穎生動活潑，以增強(qiáng)對學(xué)生的吸引力。
本堂課的設(shè)計思路是：“賞析”與“修改”，具體分為五大板塊：一、榜上有名；二、佳作亮相；三、精彩片段；四、咬文嚼字；五、七嘴八舌。
三、說教學(xué)過程
�。ㄒ唬�(chuàng)設(shè)情境，明確要求：
�。�、播放樂曲《童年趣事》，教師談話創(chuàng)設(shè)情境：童年，
�。�、回憶本次習(xí)作要求。（即評價作文的標(biāo)準(zhǔn)）
�。ǘ�、佳作亮相，體驗成功
�。�、學(xué)生陳銘朗
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