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文明單位特色項(xiàng)目報(bào)告范文
面對(duì)z“為了每個(gè)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)”的教育理念，基于“引領(lǐng)學(xué)生走適合自己發(fā)展的成長(zhǎng)路徑”的辦學(xué)思考，我校制定“深化生涯教育，創(chuàng)建特色高中”（20xx——20xx）五年發(fā)展規(guī)劃，確立“高中生涯發(fā)展指導(dǎo)課程的規(guī)劃與實(shí)踐研究”主實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，開展生涯發(fā)展教育，深化“三生四會(huì)”的學(xué)生育人目標(biāo)和“三識(shí)四能”的教師發(fā)展目標(biāo)，辦學(xué)特色不斷得以凝練、提升和彰顯。如何提升教師的生涯發(fā)展指導(dǎo)意識(shí)與能力顯得尤為重要，青年教師團(tuán)隊(duì)無疑是生涯發(fā)展指導(dǎo)的主力軍。圍繞學(xué)校中心工作，我校以“生涯規(guī)劃教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)”項(xiàng)目為重點(diǎn)，打造“青年教師聯(lián)誼團(tuán)隊(duì)”，不斷提高青年教師思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)青年教師全面發(fā)展、學(xué)校和諧發(fā)展。
一、思路與目標(biāo)
我校青年教師是最具活力的一支隊(duì)伍，占一線教師近50%。思想解放、思維活躍、綜合素質(zhì)強(qiáng)。在職業(yè)選擇多樣化背景下，能夠選擇教師職業(yè)，說明其對(duì)教育事業(yè)具有深厚的感情。整體而言，青年教師積極健康向上，具有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，但同時(shí)，由于國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的深刻變化、社會(huì)多元價(jià)值觀念的沖擊，加上青年教師工作、生活壓力增大，極個(gè)別人在政治信念、思想道德、育人意識(shí)等方面出現(xiàn)不同程度的模糊或錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，主要表現(xiàn)在“重業(yè)務(wù)請(qǐng)政治”、“重個(gè)人輕集體”等，對(duì)接受教育的形式與內(nèi)容都有較高的期許，這就要求我們緊跟時(shí)代潮流，積極探索掌握卓有成效的工作形式與渠道，切實(shí)做到政治上主動(dòng)引導(dǎo)，專業(yè)上著力培養(yǎng)、生活上熱情關(guān)心，積極為他們解難事、辦實(shí)事、做好事，真心實(shí)意關(guān)心青年教師的成長(zhǎng)發(fā)展。20xx年組建青年教師聯(lián)誼團(tuán)隊(duì)，通過理論教育、實(shí)踐鍛煉、重點(diǎn)帶教、素質(zhì)拓展、聯(lián)誼活動(dòng)，讀書培訓(xùn)等多種形式，開展豐富多彩的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。
二、方法與過程
1、定期培訓(xùn)，為生涯發(fā)展指導(dǎo)青年教師團(tuán)隊(duì)補(bǔ)給能量，每學(xué)年都制定培訓(xùn)方案，確立培訓(xùn)內(nèi)容，與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)手，專家引領(lǐng)，內(nèi)容涉及“班級(jí)管理方法”、“師德修養(yǎng)”、“時(shí)政解讀”、“人際溝通技巧”、“人文素養(yǎng)”、“團(tuán)隊(duì)合作”等。
2、搭建平臺(tái)，學(xué)校以第五屆上海市中小學(xué)班主任基本功競(jìng)賽為契機(jī)，3月啟動(dòng)了“天中杯”青年班主任基本功大賽。本次基本功大賽通過班主任撰寫個(gè)別化教育案例的形式，聚焦個(gè)別化教育能力。旨在引導(dǎo)青年班主任堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，遵循教育規(guī)律，運(yùn)用教育學(xué)和心理學(xué)的基本原理，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，以學(xué)定教，因材施教，采取個(gè)性化、多樣化的教育方式，開展富有成效的個(gè)別化教育，使學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)得到發(fā)展，內(nèi)在潛能得到激發(fā)，成長(zhǎng)需求得到滿足，凸顯班主任開展個(gè)別化教育的智慧和能力。經(jīng)過一個(gè)月的醞釀，我們的青年班主任們用愛心、細(xì)心、用心，撰寫出了一份份充滿感動(dòng)與思考的教育案例。
20xx年11月21日，z區(qū)教育局《區(qū)域推進(jìn)高中多樣化特色發(fā)展的行動(dòng)研究》項(xiàng)目組在我校開展了專題調(diào)研，四位青年教師的展示課與學(xué)校辦學(xué)理念、目標(biāo)非常切合，充分彰顯了學(xué)校生涯發(fā)展指導(dǎo)特色。局領(lǐng)導(dǎo)、教研員及部分專家給予了積極、中肯的評(píng)價(jià)。團(tuán)隊(duì)在思考、交流、合作、研討的團(tuán)隊(duì)氛圍中，在專家指導(dǎo)、科研反思的專業(yè)氛圍中，到了有效的專業(yè)化發(fā)展。
3、志愿服務(wù)，依托“虹橋志愿服務(wù)網(wǎng)”，青年教師聯(lián)誼團(tuán)隊(duì)積極參加市區(qū)各階層組織的志愿者服務(wù)活動(dòng)。20xx年2月4日寒假期間，依托黨支部、教工團(tuán)，組織11位團(tuán)隊(duì)老師主動(dòng)放棄自己的休息時(shí)間，在虹橋火車站京滬高鐵候車區(qū)參加了由z區(qū)教工團(tuán)組織發(fā)起的“關(guān)愛農(nóng)民工返鄉(xiāng)春運(yùn)志愿服務(wù)活動(dòng)”。3月21日，在聯(lián)誼團(tuán)隊(duì)教師的帶領(lǐng)下，山天中學(xué)橙色陽光志愿服務(wù)隊(duì)開展了主題為“分享陽光，分享愛”的情人節(jié)公益賣花活動(dòng)，旨在為本區(qū)青聰泉自閉癥兒童訓(xùn)練機(jī)構(gòu)募集善款。今年7月，配合創(chuàng)建全國(guó)文明城區(qū)迎檢活動(dòng)，團(tuán)隊(duì)組建學(xué)雷鋒志愿服務(wù)隊(duì)、網(wǎng)絡(luò)志愿者小組，開展關(guān)愛他人、關(guān)愛社會(huì)、關(guān)愛自然學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)。
4、素質(zhì)拓展，2月29日，青年教師聯(lián)誼團(tuán)隊(duì)在z圖書館10樓舉辦了一次素質(zhì)拓展活動(dòng)，本次沙龍活動(dòng)邀請(qǐng)專業(yè)拓展培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，以團(tuán)隊(duì)合作為主題、拓展項(xiàng)目為載體，旨在促進(jìn)青年教師之間的交流、溝通與合作，提升青年教師群體的凝聚力。本次素質(zhì)拓展活動(dòng)給一直處于緊張狀態(tài)的青年老師們帶來了一次放松身心的機(jī)會(huì)，同時(shí)通過這些游戲，不僅促進(jìn)了學(xué)校不同組室不同年級(jí)組青年教師之間的交流和熟悉，更讓青年教師們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)了與別人合作交流完成任務(wù)，有效增強(qiáng)了學(xué)校青年教師之間的凝聚力。
三、思考與成效
1、激發(fā)了青年教師的正能量發(fā)揮
以人為本，讓教師人格得到尊重、才能得到發(fā)揮，特長(zhǎng)得到施展，價(jià)值得到體現(xiàn)是教師幸福指數(shù)的具體體現(xiàn)，只有讓教師心情舒暢才能使其敬業(yè)愛崗；心情舒暢的投入到工作中，從而增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力，團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的開展，調(diào)動(dòng)熱情，凝聚人氣，調(diào)動(dòng)了教師的積極性、主動(dòng)性，營(yíng)造了一個(gè)和諧溫馨、互動(dòng)合作、共同發(fā)展的氛圍。
2、促進(jìn)了青年教師的專業(yè)化發(fā)展
通過參加培訓(xùn)、研修，提高了對(duì)生涯發(fā)展指導(dǎo)的認(rèn)識(shí)，掌握了學(xué)校生涯發(fā)展教育的模式和方法，了解高中生在生涯規(guī)劃中遇到的常見問題及解決辦法，并開始運(yùn)用這些知識(shí)指導(dǎo)高中生進(jìn)行科學(xué)的文理分科及志愿選擇。青年教師教師迅速成長(zhǎng)。青年教師結(jié)合實(shí)踐研究撰寫了十多篇論文、案例，發(fā)表于市區(qū)教育刊物上。
3、促進(jìn)了學(xué)校的文明和諧發(fā)展
青年教師聯(lián)誼團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，給予青年教師的歸屬感、成就感，激發(fā)了愛校興校的熱情，激發(fā)了主觀能動(dòng)性，也正是因?yàn)橛辛酥饔^能動(dòng)性，所以大家才可以緊密的聯(lián)合在一起；恰恰是這種緊密的聯(lián)合，團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)，匯集學(xué)校各方面的力量有機(jī)的結(jié)合在一起，形成強(qiáng)大的合力，推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，提升學(xué)校特色品牌。
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