《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)》課后反思范文

　　新課結(jié)束后，自我總結(jié)了以下本節(jié)課的得與失：

　　本節(jié)課的成功之處在于：

　　一、創(chuàng)境導(dǎo)入的闖三關(guān)起到了收心和復(fù)習(xí)引入的作用。通過做題把學(xué)生的心收回到課堂上來，在復(fù)習(xí)的時(shí)候又為本節(jié)課做好了鋪墊。

　　二、注重學(xué)生思維的鍛煉，方法的總結(jié)。在算10+20=30的時(shí)候，不規(guī)定一種方法，而是由學(xué)生總結(jié)出多種方法，并且都給與肯定。

　　本節(jié)課的不足之處及以后的改進(jìn)：

　　一、導(dǎo)學(xué)單的設(shè)計(jì)不符合一年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，“怎樣計(jì)算的？”，范圍太大，對(duì)學(xué)生的指向性不強(qiáng)，沒有實(shí)際操作的指導(dǎo)性。如果再講這堂課，我會(huì)重新這樣設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)單：

　　（1）擺一擺：先擺（）捆小棒，再擺（）捆小棒，合起來是（）捆小棒，就是（）。

　�。�2）撥一撥：先在（）位撥（）個(gè)珠子表示（），再在（）位上撥（）個(gè)珠子表示（），合起來是（）。（3）你還有其他方法嗎？

　　二、評(píng)學(xué)中的“摘草莓”，題目數(shù)量過多，學(xué)生說的太慢，題量過大，而且每一個(gè)草莓題目都讓學(xué)生說算法沒有必要，浪費(fèi)了時(shí)間，導(dǎo)致后面的習(xí)題沒有時(shí)間做。如果再講這堂課，我會(huì)減少幾個(gè)草莓題目，或者前面的草莓讓學(xué)生說怎樣算的，后面就不說算法，直接說得數(shù)。因?yàn)橥ㄟ^前面的訓(xùn)練，后面學(xué)生已經(jīng)掌握了，可以加快速度。

　　三、評(píng)學(xué)中兩個(gè)做游戲時(shí)發(fā)獎(jiǎng)品，浪費(fèi)了太多時(shí)間。如果再講課堂課，我會(huì)這樣設(shè)計(jì)，學(xué)生回答正確，口頭表揚(yáng)，告訴學(xué)生下課來拿獎(jiǎng)品，這樣可以節(jié)約很多時(shí)間。

　　四、學(xué)生動(dòng)手太少，課堂上沒有學(xué)會(huì)動(dòng)筆計(jì)算的時(shí)間，學(xué)生一直在口頭說，沒有實(shí)際的紙上計(jì)算訓(xùn)練。如果再講這堂課，我會(huì)在“摘草莓”和“找朋友”兩個(gè)訓(xùn)練當(dāng)中縮減一些時(shí)間，留一些時(shí)間讓學(xué)生做書后面的習(xí)題。

　　本人的能力有限，本節(jié)課還有很多不足之處，希望各位領(lǐng)導(dǎo)和前輩不吝賜教。

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