- 相關(guān)推薦
《直線、射線和角》課后教學(xué)反思
《直線，射線和角》這節(jié)課是小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元《角的度量》的第一課時(shí)。
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線段，射線和直線，知道這三者的區(qū)別；進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角，知道角的定義，能用角的符號(hào)表示角。還要培養(yǎng)學(xué)生觀察，操作，比較以及抽象，概括的能力。
由于學(xué)生以前已經(jīng)學(xué)過線段，我就從畫線段入手引入新課。首先我組織復(fù)習(xí)線段，然后讓學(xué)生畫一條3厘米的線段。畫好后，如果去掉了一個(gè)端點(diǎn)，就過渡到射線的學(xué)習(xí)上。學(xué)完射線后，如果把線段的兩個(gè)端點(diǎn)去掉，直線就形成了。
這節(jié)課我有很多不足之處：
1、在教學(xué)過程中我在指導(dǎo)學(xué)生處理角的練習(xí)題的時(shí)候有一些失誤：由兩條曲線組成的圖形不是角，我認(rèn)為這不是我要講的重點(diǎn)所以就給學(xué)生講說這什么都不是，是一個(gè)知識(shí)的錯(cuò)誤傳授。
2、沒能很好的體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性！雖然教學(xué)中也設(shè)計(jì)了動(dòng)手畫畫的環(huán)節(jié)，但總體上學(xué)生活動(dòng)還是不夠充分，在總結(jié)歸納的時(shí)候多時(shí)候還是自己在進(jìn)行歸納總結(jié)，在肯定或否定學(xué)生的同時(shí)，沒有留很多的時(shí)間讓學(xué)生來說說自己的思考過程。
3、介于學(xué)生原有的知識(shí)基礎(chǔ)我覺得應(yīng)該嘗試讓學(xué)生進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)，教師作為引導(dǎo)和幫助，這樣才能達(dá)到教學(xué)的目的，才能發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合能力！
相信自己能在不斷的實(shí)踐中反思，在不斷的反思中成長，在不斷的成長中創(chuàng)新！
【《直線、射線和角》課后教學(xué)反思】相關(guān)文章：
小學(xué)數(shù)學(xué)課程《直線、射線和角》教學(xué)設(shè)計(jì)06-27
《直線、射線、線段》教學(xué)設(shè)計(jì)03-06
《線段直線和射線》教學(xué)設(shè)計(jì)10-30
四年級(jí)上《直線射線線段和角》評(píng)課稿07-23
線段直線段直線和射線的課堂實(shí)錄07-02
直線、射線、線段評(píng)課稿04-05
直線、射線、線段評(píng)課稿02-11
四年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期《直線、射線和角》課堂實(shí)錄07-02