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師德主題教育月查擺整改階段的整改方案

時(shí)間:2022-06-24 06:20:12 教育 我要投稿
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師德主題教育月查擺整改階段的整改方案

  xx年7月10日至7月25日,為第七屆師德主題教育月查擺整改階段。為了進(jìn)一步深入查找問題,找準(zhǔn)問題的癥結(jié)病灶,深刻剖析思想根源,切實(shí)整改,達(dá)到促進(jìn)工作的目的,特制定本整改方案。

師德主題教育月查擺整改階段的整改方案

  一、基本現(xiàn)狀

  目前我校教師的基本現(xiàn)狀是好的,廣大教師敬業(yè)愛崗,無私奉獻(xiàn),為人師表。認(rèn)真學(xué)習(xí)最新教育理念和新課程標(biāo)準(zhǔn),深入學(xué)習(xí)電教知識和多媒體課件制作技術(shù),不斷提高自己的電教能力,促進(jìn)教師專業(yè)化成長。著力打造高效課堂,深化課堂教學(xué)改革,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,最大限度的相信學(xué)生、解放學(xué)生,開展小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作探究,提升能力,學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量得到跨越式發(fā)展。目前全校上下凝心聚力,努力創(chuàng)辦人民滿意的教育。

  二、存在問題

  雖然整體狀況是好的,但目前在個(gè)別教師身上仍然存在一些問題,嚴(yán)重影響了教師的發(fā)展,影響了教學(xué)質(zhì)量的提高,具體問題如下:

  1、個(gè)別教師心態(tài)不好,這山望著那山高,不安心從教,存在懈怠情緒,對工作熱情不高,對學(xué)生關(guān)心不夠。

  2、個(gè)別教師未能樹立終身學(xué)習(xí)的理念,淺嘗輒止,安于現(xiàn)狀,對于各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)存在應(yīng)付思想,學(xué)習(xí)效果不明顯,能力提升緩慢。

  3、個(gè)別教師未能養(yǎng)成讀書寫作的好習(xí)慣,心浮氣躁,不讀書或者很少讀書,缺乏思考,一些文章論文從網(wǎng)絡(luò)下載。

  4、個(gè)別教師創(chuàng)新意識不強(qiáng),因循守舊,墨守成規(guī),未能深入研究教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,授課過程中不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  5、個(gè)別教師上課過程中仍然是講得太多,甚至一講到底,不能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

  6、個(gè)別教師課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不合理,不注重師生的雙邊活動(dòng),不注重問題的預(yù)設(shè),小組合作學(xué)習(xí)流于形式。

  7、個(gè)別教師師表意識不強(qiáng),言談舉止隨便,存在在校園吸煙,上課接打手機(jī)等不規(guī)范的現(xiàn)象。

  8、個(gè)別教師不能遵守學(xué)校的紀(jì)律和各種規(guī)章制度,自由散漫,說一些不利于團(tuán)結(jié)的話。

  9、個(gè)別教師只教書不育人,只關(guān)注學(xué)生的成績,未能幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

  10、個(gè)別教師批評學(xué)生的方式簡單粗暴,未能靜下心來心平氣和的教育學(xué)生,做好學(xué)生的思想教育工作,做學(xué)生的良師益友。

  三、原因分析

  之所以出現(xiàn)上述問題,是因?yàn)閭(gè)別教師未能樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,未能深刻認(rèn)識到教師肩頭的責(zé)任和使命,未能樹立淡泊名利,寧靜致遠(yuǎn)的高尚情趣;是因?yàn)閭(gè)別教師教育理念落后,未能做到與時(shí)俱進(jìn),仍然是應(yīng)試教育的思想占上風(fēng),未能全面實(shí)施素質(zhì)教育;是因?yàn)閭(gè)別教師法制觀念淡薄,未能做到依法執(zhí)教;是因?yàn)閭(gè)別教師缺乏創(chuàng)新思想,不善于學(xué)習(xí),不善于調(diào)查研究。

  四、整改措施

  1、及時(shí)反饋 學(xué)校及時(shí)將家長座談會(huì)及其學(xué)生問卷調(diào)查的基本情況及時(shí)反饋給相關(guān)教師,讓教師明確自身存在的問題。

  2、組織學(xué)習(xí) 組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī),讓教師明白新的形勢下諷刺挖苦學(xué)生、體罰或者變相體罰學(xué)生是法律所不允許的。組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)理念,進(jìn)一步解放思想,提高認(rèn)識,并用于指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作。組織教師學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,增強(qiáng)紀(jì)律觀念。

  3、開展談心活動(dòng) 將問題進(jìn)行整理和歸納,對于共性問題通過召開座談會(huì)、研討會(huì)、反饋會(huì)予以解決。對于個(gè)性問題,采取領(lǐng)導(dǎo)承包教師談心的方式,使教師深刻認(rèn)識到問題的嚴(yán)重性和危害,增強(qiáng)改變現(xiàn)狀的積極性和自覺性。

  4、加大落實(shí)督查力度 進(jìn)一步完善體系建設(shè),完善各項(xiàng)規(guī)章制度,加大落實(shí)督查力度,做到依法治校,以章治校。

  總之,本著懲前毖后,治病救人的原則,對于查擺出的問題,要立查立改,糾建并舉,對于能夠解決的問題要立即解決,對于一時(shí)不能解決的問題,要循序漸進(jìn),明確整改時(shí)限,明確責(zé)任人,使查擺整改階段工作取得實(shí)效。

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