試卷情況分析

　　一、試卷情況分析

　　今年八年級英語考試試卷在結(jié)構(gòu)上與去年有所改變，在試卷難度上與去年相比，提升幅度較大。試卷的命題角度重點考查學(xué)生在語境中運(yùn)用語言的能力。我校今年八年級期末考英語試卷的平均分僅為85分，及格率為69.3%，優(yōu)秀率為32.5%。下面分塊對試卷的情況進(jìn)行分析。

　　聽力理解：

　　本卷的聽力部分對考生提出了較高的要求。與去年相比，語速提高、文字量增加，同時要求考生具有借助語境克服生詞障礙，理解大意的能力。

　　知識運(yùn)用：

　　詞匯運(yùn)用：5個題目考到了形容詞（2題），動詞的一般現(xiàn)在時態(tài)和一般過去時態(tài)（3題）。

　　單項選擇：15個選擇題考到了介詞（2題），副詞，系動詞，形容詞比較級，spend…on 的固定搭配，間接引語（2題），瞬間動詞和延續(xù)性動詞，It 形式主語，不可數(shù)名詞，do well in 的固定搭配，日常交際用語，涉及的考點比較廣。

　　閱讀技能：

　　完形填空：完形填空主要測試考生對篇章的理解能力和實際運(yùn)用英語的能力。主題是有關(guān)國家文化差異的故事，不乏幽默性，提醒我們教師要在平時教學(xué)中關(guān)注各國文化差異，加強(qiáng)知識之間的聯(lián)系。題與題之間信息關(guān)聯(lián)性很大，有時會因?qū)δ骋恍畔⒌恼`解而導(dǎo)致對后面題目的誤選。完形填空的選項中干擾項的設(shè)置都是與正確答案詞類一致。詞類的考查以動詞、名詞、形容詞等實詞為主。本篇章考到的詞性包括：形容詞5個，動詞3個，名詞2個。解題角度有兩個：上下文推理和詞語搭配。在選詞時，這兩個方面都要考慮到，同時，還要對句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析。

　　閱讀理解：文章介紹了三種旅游方式（飛機(jī)、火車、私家車），文章結(jié)構(gòu)簡單、生詞詞匯量少，比較適合學(xué)生的水平，基本上沒有難度。

　　寫作部分：

　　句型轉(zhuǎn)換：本題涉及到了陳述句變成一般疑問句，肯定句否定句，就劃線部分提問（2題），合并句子，題目較簡單，學(xué)生掌握得較好。

　　書面表達(dá)：

　　學(xué)生在書面表達(dá)中所反映出的問題有以下幾個方面：

　　第一，基礎(chǔ)不扎實。主要表現(xiàn)為：基本句型沒掌握，單詞拼寫錯誤較嚴(yán)重。

　　第二，卷面不整潔。主要表現(xiàn)為：不打草稿，涂改較多；字母書寫很差，難以辨認(rèn)。

　　第三，答題不規(guī)范。比如：用鉛筆作文，句號用圓圈，大小寫錯誤等。

　　第四，缺乏基本的寫作技能，如篇首句、篇尾句的寫法、句與句之間的連接詞的使用能力等。

　　二、幾點教學(xué)建議

　　1、深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在新課程理念的指導(dǎo)下處理新教材，并進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。

　　2、英語學(xué)習(xí)的起始階段，就要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（如書寫習(xí)慣）、訓(xùn)練有效的學(xué)習(xí)策略、激發(fā)并維持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

　　3、開闊學(xué)生視野，多渠道、大容量地給學(xué)生提供具有時代感的英語信息。

　　4、加強(qiáng)語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，少講解，多給學(xué)生實際運(yùn)用語言的機(jī)會，在用中學(xué)英語，在學(xué)中用英語。

　　5、課堂教學(xué)練習(xí)化、任務(wù)化，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中提高聽說讀寫的能力。

　　6、要面向全體學(xué)生，防止兩極分化，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定要低起點，高落點，讓英語較薄弱的能常體驗成功的樂趣，也讓能力強(qiáng)的同學(xué)有廣闊的發(fā)展空間。

　　三、試題特點

　　本套試題符合新課標(biāo)及考綱命題的原則和要求，能夠體現(xiàn)新課程的基本理念和課改精神，堅持“正確導(dǎo)向、重視基礎(chǔ)、強(qiáng)調(diào)能力、全面考察、科學(xué)規(guī)范”的命題原則，試題跨度、梯度適當(dāng)，測試結(jié)果較好地反映了我市英語學(xué)科的教學(xué)現(xiàn)狀和學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。具體來說，本套試題具有以下幾個特點：

　　1、試題覆蓋面廣，考點范圍大，注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的考查，充分考查了學(xué)生在具體的語言環(huán)境中靈活運(yùn)用英語知識獲取信息、處理信息的能力以及運(yùn)用英語知識解決問題的能力。

　　2、選材力求生動有趣，貼近生活實際，與當(dāng)前的社會現(xiàn)實聯(lián)系比較緊密，實用性強(qiáng)，富有時代氣息，試題不拘泥于教材，源于教材又高于教材。

　　3、試卷結(jié)構(gòu)、題型設(shè)置、分值分配以及答題要求與中考接軌，力求合理、規(guī)范、科學(xué)，試題開放性較大，引導(dǎo)學(xué)生由知識立意向能力立意轉(zhuǎn)變。

　　4、試題試圖做到難易程度適中，使其適合絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，對學(xué)生起到一定的鼓勵作用。但因我校學(xué)生整體素質(zhì)一般，英語基礎(chǔ)比較薄弱，綜合運(yùn)用英語能力低下，檢測結(jié)果較好。

　　二、答題分析

　　從試卷卷面分來看，143人參考，總分8899分，人平62.2分，優(yōu)生26人，優(yōu)生率17.5%，及格65人，及格率45.4%，最高分117分，最低分僅10分，學(xué)生學(xué)習(xí)掌握和運(yùn)用英語知識方面的能力有很大的差距，單詞記寫、固定搭配、主謂一致、閱讀理解和完形填空等方面的知識掌握較差，詞匯與句子題失分嚴(yán)重。

　　各試題得分如下：聽力25分，得滿分較少，最低分0分，最后一題填表格問題大；單項選擇（15分）得分最高15分，最低3分，其中第35，37，40題難度較大，錯誤率最高。完形填空題最高分15分，最低分5分，閱讀理解最高30分，最低分6分，閱讀題學(xué)生反映較難，普遍丟分較多；排序題做得較好。詞匯應(yīng)用最高10分，最低3分，主要表現(xiàn)在學(xué)生對詞組記憶不夠牢固或詞的形式不對。書面表達(dá)難度較大，滿分人數(shù)不少，多數(shù)學(xué)生所記語言材料欠缺，無法表達(dá)，審題不清，致使寫作背題；不少學(xué)生句子不夠通順，有時態(tài)錯誤和動詞形式錯誤；有些學(xué)生卷面潦草，無大小之分；20%學(xué)生放棄了寫作或抄寫試卷中的語段。得分3-5，

　　四、存在問題

　　1、基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固。學(xué)生平時讀書不認(rèn)真、不深入，敷衍了事，課外英語閱讀少，知識面窄，單詞識記、短文閱讀能力差，缺乏獨立自主的學(xué)習(xí)能力。

　　2、教師對學(xué)生平時要求不夠嚴(yán)格，該會的知識沒有學(xué)會，不能正確運(yùn)用。

　　3、學(xué)生綜合運(yùn)用英語知識的能力較差，所學(xué)知識不夠系統(tǒng)，前后知識聯(lián)系不到一起。作文審題不夠，80% 的學(xué)生只寫了將來，沒有對過去進(jìn)行總結(jié)。還有作文中的時態(tài)應(yīng)用的也不好。

　　4、應(yīng)考技能較差，考場答題粗心大意，不注意英語句子的前后照應(yīng)和聯(lián)系，不注意整體把握句子、對話和短文，也不注意充分挖掘題干所蘊(yùn)含的豐富信息，導(dǎo)致審題不清，經(jīng)常出現(xiàn)一些無謂的失分。

　　五、改進(jìn)的措施和建議

　　在今后的英語教學(xué)中，要進(jìn)一步加大英語課改的力度和幅度，加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握和綜合運(yùn)用語言能力的訓(xùn)練，特別是閱讀和寫作能力的訓(xùn)練，加強(qiáng)英語教師之間的交流與合作，互通有無，切磋技藝，全面提升課堂教學(xué)效益和質(zhì)量，切實提高學(xué)生英語綜合能力和水平。

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