《顏色對(duì)對(duì)碰》課后反思

　　《顏色對(duì)對(duì)碰》課后反思

　　《顏色對(duì)對(duì)碰》是小班的一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，科學(xué)活動(dòng)是讓幼兒在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中獲得成果。幼兒生活的世界是五彩斑斕的，就象紅黃藍(lán)這些顏色一樣。鮮艷、美麗的顏色讓孩子喜歡，顏色的變化更讓他們驚嘆不已。選擇《顏色對(duì)對(duì)碰》這一活動(dòng)，正好滿足了幼兒的探究興趣和操作愿望，讓幼兒在玩色這一輕松、愉悅的氛圍中，感受到了顏色的奇妙。

　　整個(gè)活動(dòng)以變魔術(shù)貫穿始終，通過(guò)幼兒自己的實(shí)際操作，以及各種感官運(yùn)用、動(dòng)手動(dòng)腦去探索發(fā)現(xiàn)，在嘗試與探索的過(guò)程中，獲得了初步的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。

　　第一環(huán)節(jié)通過(guò)“變魔術(shù)”活動(dòng)快速地集中幼兒的注意力，激發(fā)他們的興趣。而第二步讓幼兒自己親手來(lái)變出一瓶有顏色的水，正好滿足了孩子“試一試”的心理，讓幼兒體驗(yàn)到自己主體作用的發(fā)揮，更有利于幼兒探究興趣的激發(fā)。小班幼兒的注意的指向性還很不明確，且還沒有記錄的基礎(chǔ)。接下來(lái)通過(guò)“找個(gè)朋友來(lái)變魔術(shù)”，初步探索兩種顏色混合后的變化，協(xié)作的機(jī)會(huì)，教師在材料準(zhǔn)備中將兩兩顏色用彩紙標(biāo)記出來(lái)，形象直觀的向幼兒介紹兩種顏色結(jié)合后變成的顏色，而且最后用橡皮泥讓幼兒自主去體驗(yàn)兩種顏色的變化，幼兒更易接受。

　　整節(jié)課環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)比較緊湊，但是在進(jìn)行變魔術(shù)之后很多幼兒對(duì)是如何變出來(lái)的還存在疑惑，在此環(huán)節(jié)中可以適當(dāng)向幼兒解釋說(shuō)明。在幼兒自主操作的過(guò)程中老師注重幼兒操作的結(jié)果，雖然個(gè)別幼兒可以說(shuō)出是哪兩種顏色混合變出來(lái)的，但個(gè)別幼兒還無(wú)法準(zhǔn)確的表達(dá)，在此過(guò)程中可以與身邊的朋友說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)，用語(yǔ)言表達(dá)，進(jìn)一步理解，或是讓幼兒自己嘗試著去記錄。

　　整個(gè)活動(dòng)中，教師為孩子們營(yíng)造了一種寬松、明主的課堂氛圍，但一節(jié)課的成功不僅在于幼兒的表現(xiàn)也需要教師精心的準(zhǔn)備與課堂上的現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮，更需要與孩子們玩到一起，共同探討，這樣才可以拉近與孩子們的距離。

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