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高職企業(yè)管理精品課程建設(shè)的實(shí)踐與探索教育論文
摘要：精品課程建設(shè)是高職院校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的重要組成部分，其中教師隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容建設(shè)，教學(xué)方法和手段、教材建設(shè)以及實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是精品課程建設(shè)成功的重要標(biāo)志�！镀髽I(yè)管理》課程對如何做好高職精品課程建設(shè)進(jìn)行了積極地探索。
關(guān)鍵詞：精品課程；課程建設(shè)；課程改革
一 教師隊(duì)伍的建設(shè)是高職精品課程建設(shè)的保障
教師是教學(xué)的核心力量，沒有高水平的教師隊(duì)伍，就沒有高質(zhì)量的教學(xué)效果。所以．精品課程建設(shè)首先要求有 流的教師隊(duì)伍，教師的素質(zhì)和精神風(fēng)貌對課程建設(shè)有很大影響力。
(一)課程組教師的奉獻(xiàn)，敬業(yè)精神是《企業(yè)管理》精品課程建設(shè)的原動力
教師的基本職業(yè)道德是奉獻(xiàn)，恪守這一道德，教師就不會在教學(xué)中短斤少兩。教師默默無聞的勞動，來自于對教育事業(yè)的執(zhí)著和對教學(xué)的熱愛，源于看到年輕學(xué)生成長的喜悅，并由此感到個(gè)人生活的充實(shí)和價(jià)值。敬業(yè)是教師的基本準(zhǔn)則。僅有奉獻(xiàn)精神不能保證建設(shè)好精品課程，還必須有敬業(yè)精神。這里所說的敬業(yè)就是對教學(xué)工作精益求精，并能夠與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)企業(yè)管理學(xué)科的發(fā)展，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。一流的教學(xué)內(nèi)容不是現(xiàn)存的，需要教師花時(shí)間去收集、整理、加工和提煉。
(二)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神，形成團(tuán)隊(duì)力量
企業(yè)管理課程組特別注重教學(xué)梯隊(duì)的凝聚力和團(tuán)結(jié)互助，形成團(tuán)隊(duì)力量，注重青年教師的培養(yǎng)和鍛煉，并為其成為學(xué)科骨干教師盡量提供環(huán)境條件。在落實(shí)與組織規(guī)劃教材的編寫工作過程中，注重中青年教師的參與，經(jīng)常性地開展教學(xué)改革和教學(xué)研討活動。
(三)注重培育有利于中青年教師成長的學(xué)術(shù)環(huán)境和良好氛圍
一方面積極為中青年教師學(xué)習(xí)深造、攻讀學(xué)位、進(jìn)修培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流創(chuàng)造條件，引導(dǎo)和鼓勵中青年教師參加，爭取和承擔(dān)教學(xué)研究、科學(xué)研究課題。另一方面積極為中青年教師提供了學(xué)習(xí)、觀摩的機(jī)會和條件，定期組織開展教學(xué)活動，研討教材逢設(shè)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)大綱、教學(xué)方法和考試方法的改革與創(chuàng)新，正確處理網(wǎng)絡(luò)、多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)的靈活應(yīng)用及其與傳統(tǒng)教學(xué)方法的關(guān)系等。
二 教學(xué)內(nèi)容建設(shè)是高職精品課程建設(shè)的核心
精品課程的內(nèi)容要突出科學(xué)性、先進(jìn)性和創(chuàng)新性。所以教學(xué)內(nèi)容的整合重組和精選優(yōu)化既要注重技術(shù)教育，又要注重人文教育，既重視專業(yè)教育，又重視綜合能力培養(yǎng)；既充分發(fā)揮課程在課程群中的獨(dú)特作用，又注意加強(qiáng)各課程之間的有機(jī)聯(lián)系，增強(qiáng)其內(nèi)在邏輯性，在傳授知識、培養(yǎng)能力與提高素質(zhì)的結(jié)合上構(gòu)建高職人才培養(yǎng)的課程框架。
根據(jù)以上要求，企業(yè)管理在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)上具有針對性與適用性。通過本課程的教學(xué)，使高職高專學(xué)生成為既有專業(yè)知識又有經(jīng)濟(jì)頭腦，既懂技術(shù)又懂經(jīng)營和管理基本知識的應(yīng)用型、復(fù)合型人才。通過該課程的學(xué)習(xí)，讓財(cái)經(jīng)類學(xué)生在自己的技術(shù)工作中了解所要涉及的管理、成本、質(zhì)量、市場、效益等方面的問題，學(xué)會用企業(yè)管理理論、方法分析和解決企業(yè)以及自己的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)能力，成為具有創(chuàng)造性、實(shí)用性、競爭性、開拓性的應(yīng)用型人才，為畢業(yè)后成功地走上社會參加企業(yè)經(jīng)營管理實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三 教學(xué)方法和手段是高職精品課程建設(shè)的關(guān)鍵和切入點(diǎn)
企業(yè)管理是一門應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科。改革開放以來，盡管我國企業(yè)管理教育工作得到了迅速發(fā)展，但從整體上看，我國企業(yè)管理教學(xué)方式還不能很好地適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代企業(yè)管理人才的客觀需要。教學(xué)過程重理論輕實(shí)務(wù)，重宏觀輕微觀，重傳授輕參與。在內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)學(xué)院企業(yè)管理教學(xué)中，我們不僅注重企業(yè)管理理論傳授，而且注重學(xué)生各種管理能力與技巧的培養(yǎng)的問題。在教學(xué)中我們通過改進(jìn)教學(xué)方法與教學(xué)手段使企業(yè)管理課堂教學(xué)取得了很好的效果。主要包括：采用多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。采用“啟發(fā)式”教學(xué)，采用案例教學(xué)；全面開放實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)；利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)拓展學(xué)生知識面等。
四 重視教材建設(shè)，保證教材內(nèi)容新鮮．適用
教材是教學(xué)內(nèi)容的載體，為此，課程組一直積極跟蹤和學(xué)習(xí)企業(yè)管理最新的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在教材選用和建設(shè)方面做了大量工作。一方面，積極選用教育部推薦的高職高專教材：由宋克勤主編的、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社出版的《企業(yè)管理》。另一方面，由于管理學(xué)科的理論發(fā)展較快，為了使學(xué)生能掌握最新的管理理論和管理方法．課程組全體教師集體編寫了《企業(yè)管理》教材，并于200 8年6月由內(nèi)蒙古大學(xué)出版社出版。我們在教材編寫過程中，特別強(qiáng)調(diào)了理論與實(shí)踐的結(jié)合，國外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與中國實(shí)際的結(jié)合，全面與重點(diǎn)的結(jié)合，盡量使本教材符合高職高專教育教學(xué)規(guī)律，適應(yīng)企業(yè)管理課程建設(shè)和課程改革的需要，突出了針對性、實(shí)用性、時(shí)效性的特點(diǎn)。每一章由基本內(nèi)容、復(fù)習(xí)思考題和案例分析構(gòu)成，為了便于讀者的學(xué)習(xí)，每章案例分析都由兩個(gè)組成，案例一給出詳細(xì)的案例點(diǎn)評，案例二只提出案例問題，給讀者以充分的思考空間。
從課程建設(shè)和人才培養(yǎng)看，優(yōu)秀教材具有不可替代的作用。 本賞心悅目的教材不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，而且能拓寬學(xué)生的知識面，增強(qiáng)求知欲。通過教材編寫，不僅豐富了教師的內(nèi)涵，更重要的是使教師的授課水平得到真正地提升。
五 實(shí)踐．實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是高職精品課程建設(shè)的特色之一
實(shí)踐性、應(yīng)用性、操作性強(qiáng)是《企業(yè)管理》學(xué)科的特點(diǎn)。為了滿足這一特性，在《企業(yè)管理》實(shí)踐教學(xué)中，我們以學(xué)生為中心，以創(chuàng)新為靈魂，以培養(yǎng)心智技能為重點(diǎn)，通過參與式、體驗(yàn)式，訓(xùn)練等基本方式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)效、創(chuàng)造的四創(chuàng)精神，使學(xué)生具備在基層管理崗位的綜合管理技能與素質(zhì)。實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)包括以下內(nèi)容：
(一)充分利用內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)學(xué)院現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)資源進(jìn)行實(shí)踐模擬教學(xué)。包括：內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心、E R P模擬沙盤實(shí)驗(yàn)室，人力資源模擬教學(xué)系統(tǒng)。
(二)案例分析。通過案例教學(xué)，能夠使學(xué)生把枯燥的理論主動應(yīng)用到一個(gè)逼真的具體場景中，促使學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)問題，激起其將理論運(yùn)用于實(shí)踐的嘗試熱情，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力。
(三)頭腦風(fēng)暴法。組織學(xué)生們暢所欲言、充分交流，打破思維定勢，進(jìn)行開放性思考，以此培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和思考、表達(dá)等能力。
(四)小組討論。分別組成不同的小組對教師提成的問題進(jìn)行討論，提出決策性的方案和建議，并在小組間進(jìn)行研討和辯論。
(五)情景模擬。對于要解決的管理問題，由學(xué)生扮演其中的角色(也可輪流扮演)，設(shè)身處地地分析與解決所面臨的問題。運(yùn)用所學(xué)知識，自主分析與決策，以提高學(xué)生實(shí)際決策的技能。
(六)企業(yè)實(shí)地訓(xùn)練。有計(jì)劃地安排學(xué)生輪流到共建企業(yè)，選擇一定企業(yè)進(jìn)行相應(yīng)環(huán)節(jié)的實(shí)踐操作。在學(xué)生現(xiàn)場實(shí)踐中，邀請企業(yè)職能部門給予指點(diǎn)。
(七)管理游戲。通過一個(gè)完整的游戲過程，讓學(xué)生在模擬情景中學(xué)會管理技巧。
(八)信息資料收集。通過圖書資料收集，期刊雜志資料收集及互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)資料收集等方法，提高學(xué)生的信息收集能力和分析能力。
(九)專題講座。通常每學(xué)期聘請校內(nèi)校外專家舉辦2至3次專題講座，使學(xué)生把握最新的企業(yè)管理實(shí)踐知識。
總之，精品課程精在創(chuàng)新、重在實(shí)踐，學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)是貫穿高等職業(yè)教育的一條主線，該院企業(yè)管理課程躋身干高職高專省級精品課程的行列，表明該院在課程建設(shè)上邁出了一大步，更堅(jiān)定了我們爭當(dāng)一流高職院校的信心。然而．如何發(fā)揮精品課程的示范指導(dǎo)作用，全面提升課程建設(shè)水平，打造更多的精品課程，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，仍是需要我們進(jìn)一步研究探索的課題。
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