我們的生物老師作文

　　常記課堂笑鬧，笑中讀懂生物。瓜哥課課精，令吾漸迷生物。——題記

　　瓜哥是我們的生物老師。他和他教的學(xué)科同樣妙趣橫生，磁石般吸引著我。

　　上課鈴響，胖乎乎的瓜哥帶著渾身幽默因子闖進(jìn)教室。人聲鼎沸的教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，瓜哥環(huán)視一周，嘴角一揚(yáng)，大眼鏡后的小眼睛一瞇，露出了得意的“招牌微笑”。翻開(kāi)書(shū)，他開(kāi)始講課�！皠�(dòng)植物細(xì)胞共有的物質(zhì)是什么？”他邊說(shuō)邊走到我們中間——他屬“親民派”，講課從不居高臨下。我們?nèi)氯拢骸肮细纾�我記不下�?lái)！”瓜哥推推眼鏡道：“我來(lái)教你們記！文學(xué)界有著名詩(shī)人徐志摩，生物界的名人則是‘核質(zhì)膜’——全名是：細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞膜。口訣是：‘核質(zhì)膜愛(ài)吃瀉立�！��！疄a立停’即線粒體�！笨次覀兟耦^奮筆疾書(shū)，他卻大驚失色：“別，別記在課本上！此內(nèi)容純屬娛樂(lè)！”可是瓜哥為“娛樂(lè)”，難道不曾絞盡腦汁煞費(fèi)苦心嗎？

　　瓜哥平時(shí)開(kāi)朗隨和，骨子里卻很愛(ài)較真。得知生物期末全市統(tǒng)考后，他對(duì)我們說(shuō)：“統(tǒng)考科目是你們和外校比較的資本。你們是新民學(xué)子，你們不僅要取勝，還要拉開(kāi)距離！”所有科任老師中，唯有瓜哥為我們制定了系統(tǒng)詳盡的復(fù)習(xí)計(jì)劃，還隔三差五地“升級(jí)”完善，并堅(jiān)持課前抽查背書(shū)。每節(jié)復(fù)習(xí)課，他都快馬加鞭地講評(píng)，知識(shí)點(diǎn)纖悉無(wú)遺……距考試還有3小時(shí)，他竟輪番沖進(jìn)8間教室精講易考的重點(diǎn)，順帶答疑解惑……別的科目考完必定有人歡喜有人憂，但考完生物后人人眉飛色舞，感嘆瓜哥的神機(jī)妙算，感謝瓜哥的“魔鬼備考”。

　　一學(xué)期下來(lái)，我們都成了“生物小專家”：餐桌上吃著大米大談“胚乳”、吃橘子時(shí)研究“植物體的基本組織”，見(jiàn)到滿樹(shù)綠葉就聯(lián)想到光合作用、呼吸作用和蒸騰作用……全班乃至全年級(jí)，人人都“十句不離生物”。

　　聰明以至絕頂，勞苦使其“過(guò)肥”；課上語(yǔ)出常驚人，賺得滿堂笑。笑中吃透課本，悅?cè)黄肺渡�物；生活處處覓其蹤，知識(shí)皆堅(jiān)固——使我深深愛(ài)上生物者，非瓜哥是也！

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