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聽《裝滿昆蟲的口袋》有感500字
上周五，我們分校進行了第一次語文教研的聽課活動，有幸聽了熊老師的《裝滿昆蟲的口袋》。聽課后，我有一種很充實很感動的感覺，覺得熊老師的課堂有許多值得我學(xué)習(xí)借鑒的好地方。
整節(jié)課的教學(xué)思路非常清晰，我雖然一直在低年級教學(xué)，但對于熊老師的上課思路一目了然，對于她想要抓的重點也看得清楚，聽得透徹。對于高年級的學(xué)生，這點是非常重要的。由于課文的內(nèi)容較多，需要老師抓住課文的脈絡(luò)，清晰地指導(dǎo)學(xué)生進行閱讀，有重點地抓住重點，難點的地方，帶領(lǐng)學(xué)生花力氣來理解，來朗讀。這樣才能做到語文教材的整體進入，整體走出，讓課文成為一個整體，更利于學(xué)生有閱讀的情境，不會讓細碎的分析把課文割裂開。反思我的課堂，低年級的教材知識點比較少，教學(xué)的步驟有點固定，更加需要我把教材作為一個整體來教學(xué)，千萬不能成為零碎知識的拼接，現(xiàn)階段的拼音教學(xué)，我尤其需要注意這一點。
熊老師的課堂上還特別注意到了讀寫結(jié)合，滲透寫作方法的指導(dǎo)。對于段落中的重點詞語，老師指導(dǎo)學(xué)生進行換詞訓(xùn)練，一次次朗讀，分析，想象，都是為了讓學(xué)生體會簡單詞匯的準(zhǔn)確。一些句式的朗讀，也明確地指出了作者的寫作方法，讓學(xué)生留心學(xué)習(xí)。對于中高年級同學(xué)來說，寫好作文是一件難事，光靠作文課的指導(dǎo)還不夠，必須在平日的語文課中，日積月累地進行有機的指導(dǎo)。
我還感動于熊老師的激情，她上課的教態(tài)，語調(diào)，手勢都散發(fā)出她的教學(xué)魅力與風(fēng)格，可見她的敬業(yè)與專注。我們許多語文上課結(jié)束都是一身汗水，是因為我們在投入，是因為我們在努力。熊老師的這份激情，是我們每個語文老師不可缺少的。
下面還能聽到幾位新加入拉小分校大家庭的老師的課，真是太好了！希望我們這個大家庭的老師們越來越優(yōu)秀！
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