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《海洋——21世紀(jì)的希望》教學(xué)素材
[目的要求]
1．正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)悟“人類正在迎來開發(fā)海洋、利用海洋的新時(shí)代”一句在文章中的作用。
2．學(xué)會(huì)四個(gè)生字，領(lǐng)悟練習(xí)中要求讀寫的詞語，理解“由于”在句中所起的作用，學(xué)會(huì)用它造句。
3．借助課文的具體語言材料，通過自學(xué)和小組討論，了解海洋與人類社會(huì)的密切關(guān)系，理解為什么說“海洋是21世紀(jì)的希望”。
[教學(xué)時(shí)間] 2課時(shí)
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入。
1．你見過海洋、了解海洋嗎？
2．交流課前搜集到的海洋的資料。
3．揭題，板書課題，圍繞課題質(zhì)疑。
二、檢查預(yù)習(xí)情況。
1、你會(huì)讀哪段課文了？還有誰會(huì)讀其他小節(jié)？
�。ㄖ该麑⒕判」�(jié)的課文讀一遍。其他同學(xué)評價(jià)。）
* 如果學(xué)生朗讀不夠流利，那么：（過渡）好多同學(xué)課文讀得不夠流利，是因?yàn)樯肿忠暨�沒讀準(zhǔn)。
*2、出示生字詞：
蔚藍(lán)匱乏低廉干旱威脅敬畏
大顯神威望洋興嘆喜怒無常無窮無盡
*3、說說有哪些字音提醒大家讀準(zhǔn)。哪些字要注意不要寫錯(cuò)。
三、再讀課文，理清脈絡(luò)層次。
1、將你喜歡的段落多讀幾遍。想一想課文主要寫了什么內(nèi)容？哪幾小節(jié)內(nèi)容聯(lián)系緊密？
2、在充分討論的基礎(chǔ)上，歸納段落大意。
第一段（1--3）海洋與人類有著密切的聯(lián)系。
第二段（4--8）人類正迎來開發(fā)海洋、利用海洋的新時(shí)代。
第三段（9）要開發(fā)海洋，首先得保護(hù)海洋。
四、學(xué)習(xí)第一部分。
1、指導(dǎo)自學(xué)第一部分。
瀏覽課文，看看這部分圍繞哪個(gè)意思來寫的？又是從哪幾方面來闡述的？在書中圈劃，寫出自己的理解。
2、生討論交流。
抓住“提供了------便利”、“慷慨地給予”、“豐富的”、“每日不可缺少的”和“無情地”、“掀翻”、“沖垮”“毀滅”“可怕的災(zāi)難”等詞，體悟人們對海洋既“敬畏”又“熱愛”的復(fù)雜心情，以及對它“喜怒無�！钡臒o奈。
3、指導(dǎo)朗讀，讀出人們對海洋的熱愛與敬畏之情。
五、總結(jié)、作業(yè)。
1、抄寫詞語。
2、補(bǔ)充詞語。
波濤（）涌（）（）大方喜（）無（）
望（）興嘆無（）無（）無（）無（）
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)。
1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有了什么收獲？
口頭填空：千百年來，人們（）海洋，又（）海洋。在（）的海洋面前，人們只能“（）”。
2、讀到這兒，你有什么問題嗎？（導(dǎo)入第二部分的學(xué)習(xí)）
二、學(xué)習(xí)課文第二部分。
1、自由朗讀課文4~8自然段，想想這部分圍繞什么內(nèi)容來寫。
2、出示第四自然段內(nèi)容，分析句子前后聯(lián)系，練習(xí)用“由于”口頭造句。
3、朗讀第四自然段，想想這一段在全文起什么作用？（承上啟下）
4、指導(dǎo)自學(xué)5~8。
四人小組自學(xué)5~8小節(jié)，圈劃討論：你們組讀懂了哪一段？這一段講人們怎樣開發(fā)、利用海洋的？四個(gè)自然段在構(gòu)段方法上有什么特點(diǎn)？
5、組織討論：
課文從開發(fā)海洋礦產(chǎn)資源、向海洋索取高蛋白食品、利用海水運(yùn)動(dòng)發(fā)電、淡化海水緩解水荒和建設(shè)海底城市，開拓人類生存空間等幾方面說明未來的海洋開發(fā)。
每個(gè)自然段在說明某個(gè)方面的開發(fā)時(shí)，總是先交代目前人們在陸地上的困境，受到的挑戰(zhàn)，再寫如何去科學(xué)合理地開發(fā)利用海洋。
6、引讀5~8節(jié)。
三、學(xué)習(xí)第三部分。
1、齊讀討論：這段主要講了什么？
2、“保護(hù)海洋，珍惜海洋資源”有什么重要性？作為一名小學(xué)生，怎樣為保護(hù)海洋作貢獻(xiàn)？
四、有感情地朗讀課文，感悟課文所表達(dá)的“情”。
五、總結(jié)課文。
1、為什么說“海洋是21世紀(jì)的希望”？
2、質(zhì)疑：還有什么要問的，提出來討論。
六、作業(yè)。
1、造句。
由于------
2、交流身邊的資料，做一次關(guān)于海洋的讀書筆記。
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