- 相關(guān)推薦
服裝CAD的教學(xué)反思
服裝的靈魂在結(jié)構(gòu)。服裝結(jié)構(gòu)是服裝生產(chǎn)過程中最重要的環(huán)節(jié)。服裝結(jié)構(gòu)制圖課是我們開展工藝教學(xué)的前提和基礎(chǔ)，服裝CAD教學(xué)是對服裝結(jié)構(gòu)制圖教學(xué)的一種補(bǔ)充，同時(shí)是對服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)升華的一種手段，它是手工制版轉(zhuǎn)入電腦信息化、規(guī)范化的一種重要手段。服裝CAD教學(xué)是非常明顯的。
1、抽象內(nèi)容具體化
就以往在制圖的傳統(tǒng)教學(xué)中，服裝結(jié)構(gòu)制圖教材里都有針對服裝款式的制圖，每一款圖都有相應(yīng)的制圖款式說明、制圖的部件說明以及制圖的要領(lǐng)等知識點(diǎn)的講解。我們教師在教學(xué)生制圖時(shí)，要拿畫好的樣板、拿實(shí)物來講款式特點(diǎn)。常見的款式，教師都能拿樣板拿實(shí)物來講，但在的款式變化課的教學(xué)上帶齊來講就少見了，教師往往都是抽象講款式特點(diǎn)。而現(xiàn)今用服裝CAD教學(xué)生，隨時(shí)調(diào)出圖來讓學(xué)生看其特點(diǎn)，還能就一邊畫圖一邊看款式。同樣的教學(xué)生對領(lǐng)的核對，袖籠等的核對方面，用服裝CAD講解就非常具體和直觀。在CAD制版系統(tǒng)（開樣系統(tǒng)）教學(xué)中，還可看到款式圖、制圖的尺寸、制圖的整個(gè)過程，紙樣制作的裁片，裁片數(shù)等都一目了然，裁片放到排料系統(tǒng)里排，就比拿著一堆紙板放到布上，或日常教學(xué)中把一塊一塊紙板畫到黑板上來教學(xué)學(xué)生就生動(dòng)直觀很多了。
2、教學(xué)數(shù)據(jù)精確化
以往在講放碼知識時(shí)，一個(gè)基樣要放多個(gè)碼，每個(gè)碼在部位的縮放量都是很小的。在手工打板中，這小小的數(shù)據(jù)真的不易察覺，而在服裝CAD的放碼制作時(shí)不僅能以不同的顏色區(qū)別，而且能清楚的看到你輸入的數(shù)據(jù)，并能準(zhǔn)確地表達(dá)出來。這方面，手工放碼是遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法比較的。同時(shí)在放碼的界面上，可以同時(shí)對多個(gè)部位進(jìn)行放碼，準(zhǔn)確度也是同樣的高，而在手工放碼可能由于放了前片的放碼量，再到放后片的放碼量，本來是進(jìn)行操作同樣的放碼量，因先后的順序操作的問題，慢是肯定的事，尺寸的偏差也難避免的。
3、復(fù)雜操作簡單化
服裝結(jié)構(gòu)制圖課程中主要介紹了各類服裝的排料方法。然而，在平時(shí)的教學(xué)中，我們很少看到教師在黑板上講解排料知識，其原因主要是因?yàn)樵诤诎迳现v解排料的方法和變化原理實(shí)在是太麻煩了，既要畫樣板，又要在黑板上把樣板描一遍，有時(shí)一塊黑板還畫不下，學(xué)生也因其抽象而感覺枯燥乏味，使用服裝CAD軟件就可以地解決這個(gè)問題，不僅可以講單件排料，多件排料，批量排料，利用服裝排料系統(tǒng)，可以作自動(dòng)排料，也可人機(jī)互排，可以手工排料，對部件可移動(dòng)旋轉(zhuǎn)，可刪可補(bǔ)，并可以一目了然地看到裁片數(shù)、絲縷方向、用料情況等，既快又簡單化，這是在手工排料里無法這樣簡單明了做出來的。
4、細(xì)部講解清晰化
我們?nèi)粘Ｖv制圖時(shí)，往往對放縫、打刀眼、定扣位、開鈕扣，畫省、進(jìn)行省道轉(zhuǎn)移、進(jìn)行打折裥、進(jìn)行分割處理，對紙樣進(jìn)行裁片、裁片名稱名稱編輯和裁片數(shù)的確定等知識點(diǎn)的講解，都往往停留在講一講，給出示范后，叫學(xué)生跟著畫。學(xué)生幾十人聽老師講后、看教師堂上示范后、或是看過教師的制得的樣品后。學(xué)生當(dāng)時(shí)印象深刻記牢的我想是不多的。這些教學(xué)的細(xì)部講解又是特重要的地方，學(xué)生往往不能在堂上較清楚的了解，學(xué)生不能清楚地看到操作的效果，要使學(xué)生要達(dá)到掌握的程度，教師要多次的講解甚至單獨(dú)輔導(dǎo)以及學(xué)生多次的練習(xí)才能有成效。在服裝CAD上講解這些問題，運(yùn)用服裝CAD操作就呈現(xiàn)出非常直觀和清晰的效果圖，學(xué)生看得清清楚楚，學(xué)生也易掌握。教師給出的教學(xué)示范，每個(gè)學(xué)生都能看到，留給學(xué)生對照學(xué)習(xí)操作和練習(xí)的機(jī)會增多，教學(xué)效果非常明顯的。
服裝CAD教學(xué)每一款制圖和紙樣制作都能儲存和再利用，同時(shí)我們的服裝CAD教學(xué)也實(shí)現(xiàn)了教師要教的款式也有示范錄像，學(xué)生學(xué)習(xí)既有參照，學(xué)生每一次學(xué)習(xí)內(nèi)容也能保存，對知識點(diǎn)的延續(xù)性學(xué)習(xí)都非常有幫助。學(xué)生的學(xué)習(xí)效率就高很多，而對學(xué)生要制作成衣用的紙板都能用輸出設(shè)備打印使用，以前教學(xué)中帶把長尺和卷著一卷紙上課就顯得先進(jìn)很多了。服裝CAD教學(xué)優(yōu)勢有這么明顯，但也要看到服裝結(jié)構(gòu)制圖和服裝CAD教材的配套也不協(xié)調(diào)，一年級學(xué)生學(xué)習(xí)制圖和工藝，學(xué)生的基礎(chǔ)也在銜接二年級服裝CAD制版教學(xué)中就有嚴(yán)重接軌不上。服裝CAD教學(xué)又因考證的緊迫性，又沒能更深入地對款式變化作更詳細(xì)的講解，同樣也沒發(fā)揮服裝CAD快速、高效性。我們開展這樣服裝CAD和工藝相結(jié)合的教學(xué)就顯得非常有成效了。
【服裝CAD的教學(xué)反思】相關(guān)文章：
服裝教學(xué)反思范文07-05
幼兒服裝的搭配教學(xué)反思07-01
《欣賞服裝表演》教學(xué)反思07-25
CAD教程之建筑CAD的智能聯(lián)動(dòng)詳解07-04
淺析CAD教學(xué)方法在不同專業(yè)教學(xué)中的探索的論文07-02