教學(xué)反思素材

　　“。。。。。。。（此為老師的教訓(xùn)聲）”在一聲聲看似嚴(yán)厲，卻飽含“對我們好”的道理的訓(xùn)斥，我們突然體會到我們好似有明白了一些什么。這些“什么”，對我們來說是那樣的有幫助，那樣重要。。。。。。

　　這時(shí)發(fā)生在一堂語文課上的事，那時(shí)我們正在核對著《課堂作業(yè)》上的題目，有一題中包含了一則文言文，而文言文中又有一個“ 鳧”字，當(dāng)劉老師問道：“誰認(rèn)識這個字？”全班頓時(shí)鴉雀無聲，只有寥寥無幾的兩個同學(xué)舉起了手。劉老師向后問了這兩個同學(xué)，他們告訴了我們這個字念fu，劉老師聽后點(diǎn)點(diǎn)頭，微笑著向他們點(diǎn)了點(diǎn)頭，把他們表揚(yáng)了一番。而轉(zhuǎn)過頭，表情又變了，一下子眉頭緊鎖，怒視著我們，便開始了訓(xùn)斥。

　　有些同學(xué)在下面不服氣地小聲“切，切”，但回過頭想想，首先錯的是我們呀，我們是小學(xué)生，主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，沒別的了。而我們呢？整天抱怨作業(yè)太多，自己太累。。。。。。。難道我們真如劉老師說的那樣，太懶了嗎？我相信不是的。只是我們沒有完全端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種任務(wù)，沒有看作是為了自己更知識淵博的必經(jīng)之路罷了。也許，我們回頭想想，在寫作業(yè)時(shí)，稍微動一動，查查字典，既幫助了自己，也免了老師的訓(xùn)斥，不是兩全其美了嗎？

　　當(dāng)然，此事對我們來說并不是一無是處，至少這次事件雖然現(xiàn)在當(dāng)了我們的絆腳石，以后也可以當(dāng)我們的指路燈。對我們來說真可謂是“吃一塹，長一智呀！”