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淺談素質(zhì)教育實施中的舞蹈教育教育學(xué)論文
摘要：推行素質(zhì)教育是學(xué)校的重要任務(wù), 而舞蹈作為素質(zhì)教育的一部分具有舉足輕重的作用。舞蹈對增強學(xué)生生理健康、心理健康、個性發(fā)展、審美能力、道德培養(yǎng)、創(chuàng)造能力、愛心教育等素質(zhì)具有重要意義和作用。教師要通過舞蹈滲透對少兒道德的培養(yǎng), 通過舞蹈滲透對少兒智育的培養(yǎng), 通過舞蹈滲透對少兒身體素質(zhì)的培養(yǎng)。
關(guān)鍵詞：道德培養(yǎng); 創(chuàng)造能力; 愛心教育; 美育;
目前我國的素質(zhì)教育已在全國范圍內(nèi)全面展開, 它是一種面向未來的教育, “素質(zhì)”是指人的先天稟賦基礎(chǔ), 經(jīng)過環(huán)境和教育的影響, 逐漸形成和發(fā)展起來的文化心理結(jié)構(gòu)及質(zhì)量水平。“素質(zhì)教育”是開發(fā)人的智慧、培養(yǎng)人身心和諧發(fā)展、訓(xùn)練和提高人的文化素養(yǎng)的多元綜合的素質(zhì)。
我們目前所實施的德育、智育、體育、美育均應(yīng)視為素質(zhì)教育, 盡管它們各自有各自的特點, 但總的說來都是對理解能力、接受能力、應(yīng)用能力、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)和教育, 這便是素質(zhì)教育的基本概念。如果以德、智、體、美全面素質(zhì)教育為目標(biāo), 那么舞蹈教育因素作為整體素質(zhì)教育中的一種方法, 是否能夠在以上幾個方面的審視中起到積極的作用呢?
一、當(dāng)前少兒素質(zhì)教育現(xiàn)狀分析
當(dāng)前我國大力推行素質(zhì)教育, 學(xué)校通過建設(shè)第二課堂, 成立各種各樣的興趣小組, 改善課程結(jié)構(gòu), 提升少兒對學(xué)習(xí)的興趣, 激發(fā)他們在學(xué)習(xí)中的主動性和創(chuàng)造性, 培養(yǎng)他們對科學(xué)的熱愛、求知欲的提升和對未知奧秘的探索, 讓他們在多種多樣的活動中全方面發(fā)展的同時提升少兒對新事物的接受、反應(yīng)和理解能力, 讓少兒全面、健康地成長。
現(xiàn)在我國在獨生子女的教育中出現(xiàn)的問題越來越多, 一是缺乏自立能力;二是性格自私、孤傲、固執(zhí);三是缺少責(zé)任感和同情心。所以, 要重視他們的教育問題, 讓他們不僅掌握豐富的知識, 健康的體質(zhì), 還要通過體育及藝術(shù)訓(xùn)練增強他們的協(xié)調(diào)性, 擁有優(yōu)美的體態(tài), 這對我國整體形象的塑造十分重要, 更要培養(yǎng)他們團結(jié)合作、勤勞、勇敢的精神。
二、少兒舞蹈在素質(zhì)教育中的作用
(一) 通過舞蹈滲透對少兒道德的培養(yǎng)
中國從古至今都將一個人的品德作為衡量一個人的基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)。教育家陶行知說:“道德是做人的根本, 根本一壞, 縱使你有一些學(xué)問和本領(lǐng), 也無甚用�！�
舞蹈是藝術(shù), 來源于生活又高于生活, 而少兒舞蹈大都有故事性、情節(jié)性及深刻的教育性, 少兒們在學(xué)習(xí)、排練、表演舞蹈的過程中, 能學(xué)會認(rèn)識事物的真、善、美。舞蹈在內(nèi)容、過程等多方面都有顯著的德育教育功能。一是它可以提升少兒團結(jié)合作的品格。少兒舞蹈基本以群體的方式來排演。在參加舞蹈排練時, 每一個少兒都是集體中的一分子, 教師會要求所有人全身心地投入到舞蹈的排練中, 因為整整齊齊的動作和隊形, 經(jīng)常是整體美感的衡量準(zhǔn)則之一, 這就要求每個少兒明白自己是集體中的一分子, 不能因為自己的疏忽影響或破壞整體畫面的美感。這樣的訓(xùn)練可以使少兒的團結(jié)觀、合作觀、榮譽觀得到提升, 也培養(yǎng)了他們的團隊觀念。二是它可以磨煉少兒的毅力。舞蹈是一門殘酷而又枯燥的藝術(shù), 因為學(xué)習(xí)舞蹈要長期堅持基本功的練習(xí), 在訓(xùn)練中許多動作是要付出努力和痛苦才可以完成的。在舞蹈教育中, 可以提升少兒堅強的意志和吃苦耐勞的精神, 提高少兒在困難和挫折面前的自信心和勇氣。三是它可以提高少兒對美的追求, 熏陶少兒崇高的情操。讓少兒在舞蹈中把自我的情感表現(xiàn)出來, 不僅在外在上體現(xiàn)了美, 也使內(nèi)心體會了美, 進而提升了少兒的身心素質(zhì)。
(二) 通過舞蹈滲透對少兒智育的培養(yǎng)
少兒都是愛動的、愛跳的, 而少兒舞蹈很契合他們這種性格, 也契合他們通過感知表象來學(xué)習(xí)事物的心理特征。舞蹈是一種以肢體表達(dá)語言的活動, 少兒經(jīng)過自己的想象力來體現(xiàn)動作的內(nèi)在。在這個過程中可以激發(fā)他們的想象力, 開拓思路。
在少兒舞蹈教學(xué)中, 并不只是讓少兒學(xué)會一個技巧、一個組合, 更是要給少兒一些創(chuàng)造性的空間。這樣可以培養(yǎng)他們的形象思維, 鍛煉他們的觀察力, 讓他們的想象、感知、觀察等得到充分的發(fā)揮, 從而使他們的智力得到提升。
(三) 通過舞蹈滲透對少兒身體素質(zhì)的培養(yǎng)
少兒經(jīng)過規(guī)范的舞蹈訓(xùn)練, 會大大地提升自身的協(xié)調(diào)性、靈活性, 促進骨骼的生長, 提升消化功能, 增加食欲, 改善心血管系統(tǒng), 提高心肺功能, 還可以使神經(jīng)系統(tǒng)得到鍛煉和提高。
一些身體素質(zhì)較弱的少兒在學(xué)習(xí)舞蹈后, 不僅可以減少生病的幾率, 而且可以增加食欲, 使他們的消化系統(tǒng)得到改善, 強化體質(zhì)。
舞蹈表演的技藝性是很強的, 而想要掌握這種技藝需要通過大量基本的訓(xùn)練。而少兒這種處于生長發(fā)育時期的人, 在學(xué)習(xí)舞蹈時, 會對肌肉和骨骼進行機械性刺激, 使骨骼強壯, 肌肉得到鍛煉, 加強了他們關(guān)節(jié)的靈活性、柔軟度, 而且在加強了這些訓(xùn)練后, 使他們通過觸覺刺激和肌肉訓(xùn)練在大腦的中樞神經(jīng)中建立聯(lián)系, 使他們在各方面都得到提高。
因為少兒在舞蹈訓(xùn)練中可以提升審美意識、邏輯推理能力、語言表達(dá)能力和對自己的控制力, 所以少兒舞蹈教育在素質(zhì)教育中的作用非常重要。因此, 少兒舞蹈教學(xué)的方法需要得到深入的研究。在少兒舞蹈的教學(xué)中, 一個教師如果可以把自己所會的知識與技能, 明確地教給學(xué)生, 那這個教師就是一個優(yōu)秀的教師。在對舞蹈教學(xué)方法的創(chuàng)新中應(yīng)該從舞蹈教學(xué)結(jié)構(gòu)上入手, 優(yōu)化教學(xué)計劃, 在教會學(xué)生舞蹈時, 也要和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系, 了解學(xué)生對課程的反饋, 以便教師及時地修改課程。
在推進素質(zhì)教育和新課改的框架下, 作為音樂教育工作者, 應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念, 以新理念從事音樂舞蹈教學(xué)工作。要充分運用舞蹈培養(yǎng)學(xué)生想象力, 創(chuàng)造力, 使學(xué)生在創(chuàng)造藝術(shù)形式和美感的過程中獲得美感體驗, 向兒童提供無邊無際的幻想空間和無限的創(chuàng)造機會與創(chuàng)新能力的可能性。如果說音樂是“藍(lán)”, 舞蹈是“青”, 那么通過舞蹈創(chuàng)新教育教學(xué)這一重要手段, 就能達(dá)到“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”的創(chuàng)造效果。
參考文獻
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