《落日的幻覺》教學實錄范文

　　王悅小組講《生物入侵者》精彩得已經讓我一驚一咋了，今天聽了龔芮瑤小組講《落日的幻覺》，同樣讓我拍案叫絕。

　　請看他們小組的講課流程：

　　第一部分：

　　主持人廖思琦、周峰立上場，黑板上板書：幸運53

　　這是課堂預熱階段，他宣布本堂課將進行小組搶答賽，他們提了兩個有趣的問題：

　　1、請大家搶背有關落日的詩句。

　　2、簡單談一談落日給大家的感覺如何。

　　昭君點評：巧妙設置了電視節(jié)目現場，很真實，很有競爭氣息，且一開課就有濃厚的書卷氣，文化氣，好！

　　第二部分：

　　由“基礎專家”周虹宇主持。他設計了四個步驟：

　　1、小組代表競讀課文。

　　2、小組代表上黑板給詞語注音，詞語有：日薄西山 散射 綺麗 殷紅

　　3、小組代表聽寫詞語比賽。聽寫了：幻覺、吟詠、變化多端、日薄西山、氣息奄奄 夕陽無限好

　　4、搶答：“夕陽無限好”出自哪首詩歌，請把全詩背誦出來。

　　昭君點評：抓基礎知識抓得準！

　　第三部分：

　　“特級教師”龔芮瑤主持。她帶領同學們完成了四項訓練：

　　1、請一位同學朗誦第二自然段，另外三位同學上黑板一邊聽一邊畫出落日圖。之后點評。

　　2、討論這個自然段用的主要的表達方式及作用。

　　3、改第一句的雙重否定句為陳述句，體會其表達效果。

　　4、改最后一句的反問句為陳述句，體會其表達效果。

　　昭君點評：教學方法靈活，語言品味點的對比咀嚼很有語文味兒。

　　第四部分：

　　“文學家”吳瑞雪老師主持，她也是四個問題：

　　1、用書中的原話回答“落日”給我們什么樣的感覺。

　　2、第二自然段的“躺”和“縮身”兩個詞語有何表達效果。

　　3、第二自然段的分號有何作用。

　　4、第三自然段的作用是什么？

　　昭君點評：由宏觀到微觀再到宏觀，對語言的品味實在細膩。特別是對那個分號的分析，真是絕了！

　　第五部分：

　　由“天文學家”黎斯豪主持。他準備了兩塊小黑板，一塊上畫著非常標準的落日圖，一塊上是填空題。他結合這兩塊小黑板，做了兩件非常重要的事：

　　1、引導大家閱讀4到7自然段，討論了形成落日幻覺的原因有哪些？要求同學們找到相關的句子并且概括出關鍵信息。

　　2、討論這幾段的說明順序。

　　昭君點評：提取關鍵信息是說明文閱讀的主要任務，這個環(huán)節(jié)是必須的。

　　第六部分：

　　主持人周峰立拓展：

　　1、結合說明文《長河落日圓》的主要段落進行了對比閱讀。

　　2、結合《兩小兒辯日》的故事進行對比閱讀。

　　昭君點評：舉一反三，活學活用，妙不可言！

　　第七部分：

　　支持人廖思琦拓展并且總結各小組的得分：

　　讀了說明文《落日的幻覺》，除了了解了科學常識之外，從其他的角度來看，我們還可以得到什么人生的啟迪？

　　同學們的回答非常精彩。比如：幻覺帶來靈感，透過現象看本質、看山不是山，看水仍是水等等

　　昭君點評：這個收束實在是大出老師意料之外。從說明文中上出了文學味兒，從科學理論中詩意地感知了人生哲理。太了不起了。

　　最后五分鐘全班同學評課：

　　優(yōu)點：

　　1、小組團結，整合了全組力量，各施其職，各有側重，整體思路流暢，課堂組織形式很創(chuàng)新。

　　2、知識點設置合理，講解清楚，落實得非常好。教學內容的定位很準確。

　　3、過渡自然。七個板塊渾然一體又互相呼應。

　　4、教學方法靈活實用。教學語言干凈且富有情感。

　　缺點：

　　1、周虹宇在臺上還不夠從容。

　　2、延時了五分鐘。

　　昭君總評：對這些孩兒佩服得五體投地。他們沒有教學參考書，沒有教師指導，沒有試講，就能把語文課上得如此扎實新穎活潑。孩兒們真是天才！

　　向天才的孩兒們致敬。

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