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小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字5教學(xué)實(shí)錄范文
上課時(shí)間：二Oxx年四月二日
上課地點(diǎn)：四川省峨眉三小
上課班級(jí)：一（5）班
上課規(guī)格：峨眉山市小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文課改展示課
教學(xué)目的：
1、認(rèn)識(shí)團(tuán)、量等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)怕、量2個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文、猜出謎底。
3、有收集謎語(yǔ)和自編謎語(yǔ)的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片、風(fēng)琴、頭飾
教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)
一、猜謎激趣、導(dǎo)入新課
師：今天，我們一（5）班的小朋友真精神，個(gè)個(gè)都坐得筆直筆直的，李老師知道我們班的小朋友最聰明了，所以帶了一些字謎來(lái)考考大家，你們有信心嗎？
生齊：有！
師：請(qǐng)看（展示臺(tái)出示字謎）
字謎1一口咬掉牛尾巴動(dòng)動(dòng)腦筋，想想是哪個(gè)字呢？
生1：告。
師：真棒！字謎2日出，也就是太陽(yáng)從地平面上升起來(lái)。
生2：旦。
師：你真行！李老師要考大家一條難一些的字謎，大家有信心嗎？
生齊：有！
師：字謎3三人看日。
生3：春！
師：你真能干！哇！這么多謎語(yǔ)都沒(méi)有難住大家，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師特地送大家一些猜謎小竅門(mén)猜謎語(yǔ)，動(dòng)腦筋，認(rèn)真讀，仔細(xì)想，謎底就在謎面里（生跟念）。好了，有了這些猜謎竅門(mén)，相信大家一定能學(xué)好今天的知識(shí)。
�。c(diǎn)評(píng)：通過(guò)猜謎語(yǔ)，讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋猜謎，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。）
二、自主識(shí)字、鞏固識(shí)字
（一）自主識(shí)字
師：請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)p79《識(shí)字五》，自由讀課文，在讀課文之前，老師想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：初讀課文要注意什么？
生4：初讀課文要注意讀準(zhǔn)字音。
生5：還要注意停頓。
師：Good!請(qǐng)大家自讀課文，看誰(shuí)讀得最認(rèn)真。
生自讀課文
師：課文中有一些生字新朋友，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？
生齊：想！
師：（演示課件）請(qǐng)大家自讀生字，注意把你認(rèn)為難的字多讀幾遍。
生自讀生字。
師：你覺(jué)得哪些字音比較難？當(dāng)當(dāng)小老師教大家讀讀！
生6：我覺(jué)得量字的讀音比較難？
師：難在哪兒呢？
生6：量字是三拼音節(jié)而且是后鼻音。
師：你能教大家讀讀嗎？
生6：量量。
生齊：量量。
生7：我覺(jué)得尊重純這些字的讀音較難。因?yàn)樽鹗瞧缴嘁�，重和純是翹舌音。
師：說(shuō)得真好，你能教大家讀讀嗎？
生7：尊尊。生齊：尊尊。生7：重重。生齊：重重。生7：純純。生齊：純純。
生8：量攻令都是后鼻韻母，容易讀錯(cuò)。
師：教大家讀讀好嗎？
生8：好。量量。生齊：量量。生8：攻攻。生齊：攻攻。生8：令令。生齊：令令。
師：剛才小老師教大家讀準(zhǔn)了這些字音，現(xiàn)在你們能讀讀這些生字嗎？
生齊：能！團(tuán)團(tuán)量量相相遇遇及及怕怕攻攻互互尊尊重重令令純純。
師：你記住了哪些字？怎樣記住的？同桌說(shuō)說(shuō)。
生同桌互說(shuō)。
師：有誰(shuí)愿意把你認(rèn)識(shí)的字告訴大家？
生9：我認(rèn)識(shí)怕害怕的怕。
師：你怎么認(rèn)識(shí)它的呢？
生9：因?yàn)楹ε滦睦锞蜁?huì)很緊張，所以有一個(gè)豎心旁；還可以把拍球的拍的提手旁換成豎心旁就是怕了。
師：真聰明！你用的是換偏旁的方法記住它的。
生10：我認(rèn)識(shí)令，把冷字的兩點(diǎn)水去掉就變成令字了。
師：真不錯(cuò)！你用的是去偏旁的方法來(lái)記住它的。
生11：我記住了團(tuán)結(jié)的團(tuán)，人才走進(jìn)方框里就是團(tuán)字了。
師：嘔！你用的是編謎語(yǔ)的方法來(lái)記的。現(xiàn)在，大家能不能把你記住的字大聲的讀給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。
（師指生字，生讀生字，師將重點(diǎn)字多讀幾次。）
�。c(diǎn)評(píng)：倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的自主性，尊重了學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)需求，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)探究；強(qiáng)調(diào)了合作學(xué)習(xí)，有利于相互交流、啟發(fā)、共同提高；強(qiáng)調(diào)了探究學(xué)習(xí)，有利于引導(dǎo)學(xué)生積極鉆研思考，發(fā)展思維能力和創(chuàng)造能力。）
�。ǘ╈柟套R(shí)字
師：如果這些字去掉拼音，你還認(rèn)識(shí)他嗎？
生齊：認(rèn)識(shí)！
師：（出示課件）哇！紅彤彤的蘋(píng)果真惹人喜愛(ài)呀！大家想不想把它摘下來(lái)呢？
生齊：想！
師：怎樣才能把它摘下來(lái)呢？只要你讀對(duì)了，蘋(píng)果就是你的了。誰(shuí)來(lái)試試？
生12：我來(lái)。團(tuán)、量、尊、重。
師：你真能干，摘了那么多蘋(píng)果，誰(shuí)來(lái)和他比比，爭(zhēng)取摘得更多！
生13：相、遇、及、怕、攻、互、令、純。
師：怎么樣？
生齊：GOOD!
師：哇！這么多紅蘋(píng)果都裝進(jìn)小朋友的肚子里了，現(xiàn)在，我們來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，當(dāng)一次攀登小勇士。請(qǐng)看�。ㄕ故菊n件）識(shí)字大攀登，哪位勇士敢來(lái)試試？
生14：我來(lái)！
師：你愿意從哪邊開(kāi)始攀登呢？
生15：左邊。
師：好的。同學(xué)們注意如果他讀對(duì)了，大家就跟著讀兩遍，如果錯(cuò)了，大家可要幫幫他嘔！
生15：團(tuán)。生齊：團(tuán)團(tuán)。生1：量。生齊：量量
生16：我要從左邊上去，還要從右邊下來(lái)。團(tuán)
師：還有勇士想來(lái)試試嗎？
生：有�。�
師：哇！還有那么多同學(xué)想來(lái)呀！那我們就一起來(lái)攀登吧！
生齊：團(tuán)團(tuán)、量量
師：下面，李老師要考考大家的反應(yīng)能力！我這兒有一些生字卡片，看看誰(shuí)會(huì)讀，會(huì)讀的小朋友快速搶讀。
�。ㄉ鷵屪x生字。）
師：真不錯(cuò)！不過(guò)，這些字搖身一變，成了一個(gè)個(gè)的詞語(yǔ)，你還認(rèn)識(shí)他嗎？（展示課件）
生齊：認(rèn)識(shí)！團(tuán)長(zhǎng)、一團(tuán)
師：很好！請(qǐng)大家翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)79頁(yè)《識(shí)字五》，用橫線標(biāo)出由生字組成的詞語(yǔ)，邊標(biāo)邊讀。
（生邊讀邊標(biāo)詞語(yǔ)）
師：誰(shuí)愿意把你標(biāo)的詞語(yǔ)給大家念念？
生17：團(tuán)結(jié)。生齊：團(tuán)結(jié)。生17：力量。生齊：力量
�。c(diǎn)評(píng)：創(chuàng)設(shè)游戲情景，讓生字反復(fù)出現(xiàn)，讓學(xué)生在游戲中求知。）
三、課間休息、活躍氣氛
師：剛才小朋友們都學(xué)得很認(rèn)真，現(xiàn)在我們來(lái)放松放松，唱一首《幸福拍手歌》，好嗎？
生齊：好�。◣煆椙�，生表演唱）
（點(diǎn)評(píng)：根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，在學(xué)生疲勞點(diǎn)穿插活動(dòng)（表演唱），既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，調(diào)節(jié)了學(xué)生的生理機(jī)能；同時(shí)也有效的體現(xiàn)了學(xué)科間的融合。）
四、趣味猜謎、學(xué)習(xí)課文
（一）學(xué)習(xí)第一則謎語(yǔ)
師：下面，我們來(lái)猜一則謎語(yǔ)好嗎？
生齊：好！
師：（展示課件）請(qǐng)大家自己讀讀謎語(yǔ)。
�。ㄉ宰x謎語(yǔ)）
師：請(qǐng)大家分讀謎語(yǔ)，劃?rùn)M線的由女同學(xué)讀，沒(méi)有劃?rùn)M線的由男同學(xué)讀，劃了兩根橫線的由大家一起讀。
�。ㄉ肿x謎語(yǔ)）
師：動(dòng)腦筋想想謎底是什么呢？
生18：是眾。
師：你為什么猜出是眾呢？
生18：因?yàn)橐粋�(gè)人在前面，兩個(gè)人跟在后面，而且表示人多，所以是眾（師演示簡(jiǎn)筆畫(huà)）。
師：請(qǐng)看謎底，他猜對(duì)了嗎？
生齊：猜對(duì)了！
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二則謎語(yǔ)
師：請(qǐng)看第二則謎語(yǔ)，自己讀讀。
�。ㄉ宰x謎語(yǔ)）
師：讀懂謎面里的每句話，謎底自然就出來(lái)了。
生19：是秋吧！
師：你怎么猜出來(lái)的呢？
生19：因?yàn)楹堂缡蔷G色的而且喜歡雨水，火是紅色的而且害怕水，只有秋天才起涼風(fēng)，所以我猜是秋（師演示課件）
（點(diǎn)評(píng)：利用多媒體演示，讓學(xué)生能更直觀的了解謎底的形成過(guò)程，更有利于學(xué)生理解謎底。）
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第三則謎語(yǔ)
師：下面，我們來(lái)挑戰(zhàn)最后一關(guān)，請(qǐng)大家自讀謎語(yǔ)（展示課件）。
�。ㄉ宰x謎語(yǔ)）
師：請(qǐng)大家觀看一段表演。（由五個(gè)同學(xué)表演第三個(gè)謎語(yǔ)的情境，引導(dǎo)學(xué)生猜出謎底）
（點(diǎn)評(píng)：創(chuàng)造性的使用教材，利用學(xué)生喜歡觀看表演的特點(diǎn)，讓學(xué)生在情景中猜謎，用表演將猜謎難點(diǎn)突破，教法較新穎。）
五、生活猜謎、擴(kuò)展知識(shí)
師：誰(shuí)愿意把你搜集的謎語(yǔ)說(shuō)來(lái)考考大家？
生20：兩人走在鋼絲上。
生21：草叢的叢。
生20：Good!
生22：一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，口字在中央，大口不封口，小口里面裝。
生23：高興的高。
生22：正確！
師：小朋友搜集了很多謎語(yǔ)，下次我們專(zhuān)門(mén)舉辦一次猜謎比賽，好嗎？
生齊：好！
�。c(diǎn)評(píng)：開(kāi)放教材，讓學(xué)生在生活中搜集謎語(yǔ)，在尋找收集、動(dòng)腦猜謎中增張知識(shí)。）
六、寫(xiě)字教學(xué)
師：前面我們動(dòng)了動(dòng)腦，現(xiàn)在我們來(lái)動(dòng)動(dòng)手，學(xué)寫(xiě)兩個(gè)字怕和量。觀察一下這兩個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么不同？
生24：怕是左右結(jié)構(gòu)，量是上下結(jié)構(gòu)。
師：這兩個(gè)字的關(guān)鍵筆畫(huà)是哪一筆呢？
生25：怕的關(guān)鍵筆畫(huà)是中間一橫，要寫(xiě)在橫中線上；量的關(guān)鍵筆畫(huà)是常橫，要寫(xiě)得長(zhǎng)一些，而且要寫(xiě)在橫中線的上面。
生26：量字的橫比較多，要寫(xiě)得緊一些而且要往右上傾斜一點(diǎn)。
師：你們觀察得真仔細(xì)！請(qǐng)大家跟老師書(shū)空（教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空）
師：請(qǐng)大家在書(shū)上先描后寫(xiě)，注意寫(xiě)字姿勢(shì)！頭正身直腳放平。
�。ㄉ跁�(shū)上寫(xiě)字，教師巡視指導(dǎo)）
（將部分學(xué)生作品在展示臺(tái)進(jìn)行學(xué)生自評(píng)、互評(píng)）
�。c(diǎn)評(píng)：在每節(jié)課中融入寫(xiě)字教學(xué)，讓學(xué)生既動(dòng)腦又動(dòng)手。）
七、小結(jié)下課
師：今天，大家學(xué)得很認(rèn)真，以后，我們不管遇到什么困難都要勤動(dòng)腦，一定會(huì)有解決問(wèn)題的辦法！
�。ㄈn點(diǎn)評(píng)：該課中教師開(kāi)放了教材，創(chuàng)造性地使用教材，開(kāi)放了師生之間的關(guān)系，在課堂教學(xué)中賞識(shí)學(xué)生，建立了一種民主、和諧、寬松的課堂氣氛；教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在自主、合作、探究的方式下學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)、在表演中學(xué)、在歡聲笑語(yǔ)中學(xué)，從而充分體味語(yǔ)文學(xué)習(xí)的無(wú)窮樂(lè)趣。）
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