有關(guān)《紅領(lǐng)巾真好》的教學(xué)實(shí)錄
文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于“紅領(lǐng)巾”真好教案二_教學(xué)實(shí)錄_反思案例,歡迎您來(lái)閱讀并提出寶貴意見(jiàn)!
教材分析
閱讀這首小詩(shī),猶如打開(kāi)一幅清新動(dòng)人的畫(huà)卷,置身其間,仿佛看到晨曦下小鳥(niǎo)正唱著歡快的歌,梳理著蓬松的羽毛,無(wú)憂慮地嬉戲著。可愛(ài)的小鳥(niǎo)能為林中樹(shù)木“看病”,為田間菜苗“療傷”!凹t領(lǐng)巾”們來(lái)到樹(shù)林,手捧自制小鳥(niǎo)巢,肩扛嶄新的小木牌,給小鳥(niǎo)安家。樹(shù)上的小鳥(niǎo)高興地唱著:“‘紅領(lǐng)巾’真好!”
學(xué)生分析
我們班的同學(xué)經(jīng)過(guò)一年來(lái)的學(xué)習(xí),已經(jīng)有了一定的自學(xué)能力,和一定的朗讀水平,語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng)。
設(shè)計(jì)理念
在教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)讀感悟課文內(nèi)容,讓學(xué)生通過(guò)小鳥(niǎo)吃害蟲(chóng)行為知道小鳥(niǎo)能保護(hù)樹(shù)木,是人類的朋友,用“紅領(lǐng)巾”的愛(ài)鳥(niǎo)行動(dòng)點(diǎn)點(diǎn)明了“保護(hù)自然,保護(hù)鳥(niǎo)類”的主題。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會(huì)小鳥(niǎo)的活潑可愛(ài)和人與自然的和諧。
3、有愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí),感受到“愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)小衛(wèi)士”的快樂(lè)與自豪。
教學(xué)過(guò)程
。ㄒ唬┛凑n題與其他課文有什么不同?為什么呢?快到文中找答案。
。ㄟ@樣激發(fā)了學(xué)生的求知欲,和學(xué)習(xí)興趣)
(二)初讀課文,讀準(zhǔn)字音。
。ㄗ约鹤x書(shū),養(yǎng)成自學(xué)的好習(xí)慣)
。ㄈ├首x感悟。
1、說(shuō)說(shuō)“紅領(lǐng)巾”指的是什么。
2、看:配有音樂(lè)的動(dòng)畫(huà)。聽(tīng):教師示范朗讀。
感受:你從課文中感受到什么?
3、討論:小鳥(niǎo)為什么高唱“‘紅領(lǐng)巾’真好”?
4、自由練讀。要讀出小鳥(niǎo)的可愛(ài),“紅領(lǐng)巾”愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)態(tài)度的堅(jiān)定。
5、評(píng)讀:指名讀,大家都來(lái)當(dāng)小評(píng)委,說(shuō)說(shuō)讀得怎么樣,再通過(guò)你的讀告訴他應(yīng)該怎么讀。
6、賽讀:讀第一節(jié)爭(zhēng)當(dāng)“最快樂(lè)的小鳥(niǎo)”;讀第二節(jié)爭(zhēng)當(dāng)“最機(jī)靈的小鳥(niǎo)”;讀第三節(jié)爭(zhēng)當(dāng)“愛(ài)鳥(niǎo)‘紅領(lǐng)巾’”。
7、美讀,配樂(lè)讀,表演讀。
。ǘ喾N方式的讀文,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生更加深刻地感悟課文內(nèi)容。從而也能提高學(xué)生的朗讀水平。)
。ㄋ模┱页鲆(guī)律,指導(dǎo)背誦。
看看這三節(jié)詩(shī)有沒(méi)有相似的地方,反復(fù)誦讀,練習(xí)背誦。
。ㄎ澹╈柟套R(shí)字,指導(dǎo)寫(xiě)字。
1、用字卡做游戲鞏固識(shí)字。
2、讀自編小短文,鞏固識(shí)字。
3、寫(xiě)字指導(dǎo)。
。┲黧w參與,引導(dǎo)實(shí)踐。
組織討論,制定實(shí)踐活動(dòng)方案。
同學(xué)們,小鳥(niǎo)是人類的朋友,還是環(huán)境的衛(wèi)士。你也是一位“紅領(lǐng)巾”,也想得到小動(dòng)物們的夸獎(jiǎng)嗎?讓我們行動(dòng)起來(lái),和文中的“紅領(lǐng)巾”一樣,去愛(ài)護(hù)這些可愛(ài)的小生靈吧。
內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于《“紅領(lǐng)巾”真好》教學(xué)設(shè)計(jì)二,紅領(lǐng)巾真好,希望對(duì)你有幫助!
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