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淺談職業(yè)本身無光環(huán)與人格才有光環(huán)的短文
今天和朋友午餐，她講述了一件近來親身經(jīng)歷的事：她媽媽身體不適入院，住了幾天院，做了相關(guān)檢查也進(jìn)行了“對(duì)癥”的治療，誰知出院那天，主治醫(yī)生再次看CT報(bào)告后告訴她CT報(bào)告單上顯示某器官發(fā)炎，還是不要出院再繼續(xù)治療。她很驚訝，CT報(bào)告單出了幾天，竟然在臨出院的時(shí)候醫(yī)生才發(fā)現(xiàn)問題~~醫(yī)生的失職可想而知，最后以醫(yī)院和醫(yī)生道歉了事。
聽著她親身經(jīng)歷的事，想起幾天前寫醫(yī)患事件的文字，針對(duì)我那文字本身，后來當(dāng)醫(yī)生的學(xué)生給我來了幾千字的解釋，說醫(yī)生是如何通過多方面排查來對(duì)病人進(jìn)行負(fù)責(zé)的。
因?yàn)橹皇菍?duì)課程學(xué)生的額外建議，也因?yàn)橹缹W(xué)生性格，我沒有再針對(duì)醫(yī)生和醫(yī)療風(fēng)氣的問題和她進(jìn)行探討，不是所有的問題都說得清楚，人的成長也需要在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)。在寫那些文字當(dāng)天，我朋友圈里的另一位學(xué)生，發(fā)了她看病被醫(yī)生開錯(cuò)藥的事，內(nèi)容里寫著一句話“不管從事哪行哪業(yè)，專業(yè)、認(rèn)真、細(xì)心真很重要，我想這些應(yīng)該是得到理解和尊重必不可少的前提�！蔽液苷J(rèn)同她這句話。
想起一位退休老醫(yī)生說起的一番話：“現(xiàn)在的醫(yī)生看病就是給你來個(gè)大包圍，以前看病，病人肚子疼斷過癥也許是一瓶保濟(jì)丸就治好了。現(xiàn)在肚子疼，給你來個(gè)全身檢查，抽血、照這照那，然后開消炎藥、調(diào)理腸胃的藥，什么菌之類的，還有可能給你來個(gè)補(bǔ)藥，反正吃不壞人，但醫(yī)院效益好�！边@番話何嘗不是客觀事實(shí)?前不久我身體不舒服，看老中醫(yī)，開了6劑中醫(yī)，吃了4劑，藥到病除，掛號(hào)費(fèi)是貴些，但是少了很多折騰。
我想如果看西醫(yī)的話，免不了被捉去全身檢查，當(dāng)然，也許醫(yī)生會(huì)說這是出于對(duì)你負(fù)責(zé)任，全身檢查清楚了才好斷癥下藥，某種情況下這是對(duì)的，但在很多情況下，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)明顯過分側(cè)重儀器排查了，醫(yī)生的價(jià)值(能力和經(jīng)驗(yàn)等)完全體現(xiàn)不出來。
當(dāng)然，我是局外人，說行內(nèi)話會(huì)給醫(yī)生捉把柄來反駁，我嘗試用我的專業(yè)來舉例：如果一對(duì)夫妻的婚姻出問題了來找我，我聽說了，馬上讓他們?cè)陔娔X上做人格測試、匹配度測試之類的，最后根據(jù)測試結(jié)果告訴他們可以離婚或說：“經(jīng)過測試你們婚姻可以挽救，回家好好繼續(xù)相處吧!”——如果我這么對(duì)你，你說行嗎?我估計(jì)你會(huì)打我吧?
以此為例，并非企圖以非專業(yè)的角度談?wù)搶I(yè)，醫(yī)生朋友估計(jì)會(huì)罵我無知只想頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳，其實(shí)我只是想說，好醫(yī)生是有很多的，職業(yè)操守不好的醫(yī)生也有，當(dāng)代的醫(yī)療體系也是存在問題的，這是社會(huì)多重因素的和合結(jié)果，而不是某些人受了委屈這么簡單。
之前看過一句話，說一個(gè)社會(huì)如果三類職業(yè)出問題，這個(gè)社會(huì)就沒希望了，這三個(gè)職業(yè)是：法官、教師、醫(yī)生。法官不用說了，只有法官公正執(zhí)法，法才有可依;教師的工作對(duì)象是社會(huì)的希望;醫(yī)生則是救死護(hù)傷——這三個(gè)職業(yè)是社會(huì)的安全感和希望來源，一旦出問題，社會(huì)就會(huì)出現(xiàn)混亂。
由此可見這三個(gè)職業(yè)的重要性，但話說回來，一個(gè)人的人格是否高尚、質(zhì)量是優(yōu)是劣，與所從事的職業(yè)并無直接關(guān)系。不論是法官、教師還是醫(yī)生，只要學(xué)習(xí)能力好又愿意努力，通過專業(yè)選擇都有可能成為從業(yè)者，而通過心理學(xué)或理智的思考角度，我們又知道：一個(gè)人是什么樣的人，原生家庭、教育和經(jīng)歷才是主導(dǎo)因素。人到這年紀(jì)，又從事心理師這職業(yè)接觸各行各業(yè)、社會(huì)各界的人士，我深深知道職業(yè)并不代表著一個(gè)人的優(yōu)劣，所以對(duì)這世界、對(duì)世人，我總是溫柔地注視，慢慢地研究，而不先入為主看待。
職業(yè)并不必然帶給從業(yè)者光輝，這本是道理，可怕的是從業(yè)者卻扯著職業(yè)拼命刷光輝：作為家長的遇上好老師視若至寶，感恩又珍惜，但所有的老師又會(huì)吆喝“我是偉大、辛苦的園丁。”就像老師沒有工資沒有福利待遇一樣、就像那些拼爹拼娘的故事沒發(fā)生過一樣。醫(yī)生沒事的時(shí)候姿態(tài)挺高的，有事了就會(huì)喊：我們從事的是救死護(hù)傷的工作。就像他們工作都沒拿工資一樣，其實(shí)很多時(shí)候，我倒是想冷酷地問一聲：請(qǐng)問當(dāng)初選擇從醫(yī)，有多少人是出于慈悲心想救死護(hù)死?還是因?yàn)檫@職業(yè)看起來吃香又高尚?工作的時(shí)候，你心里惦記的是病人的疼痛、心里的難受，溫和慈悲的對(duì)待、用心的給予診治，還是別的什么?——如果能真的撫著良心認(rèn)真地問問自己這些問題，我想大家也許會(huì)少些委屈感。
我是位從業(yè)多年的心理咨詢師，媒介也有稱專家的，但我一直認(rèn)為我只是一位普通的咨詢師，面對(duì)工作我誠惶誠恐，因?yàn)槲乙恢闭J(rèn)為那不僅是我的一個(gè)工作而已，而是關(guān)乎一個(gè)家庭的未來或一個(gè)人的人生，我恐懼我一不小心就辜負(fù)了信賴或傷害了人。
我的絕大部分來訪者、學(xué)生都很喜歡和敬重我，有些甚至視我如心理上的媽媽，他們對(duì)我很好，節(jié)日或我有什么事都會(huì)問候和關(guān)心，也有熱淚盈眶表達(dá)感恩之情的，我會(huì)很冷靜地告訴他們：“我只是做了我應(yīng)該做的事而已，而且個(gè)案出效果，三分功力在我，七分是你自己的努力�！痹谖业恼J(rèn)知里，我的工作都是收費(fèi)的，不論費(fèi)用設(shè)置高低，收費(fèi)代表著我的給予(專業(yè)、勞動(dòng))已經(jīng)得到了回報(bào)——既然勞動(dòng)已經(jīng)得到了回報(bào)，又何來額外的恩義?因?yàn)檫@樣的認(rèn)知和心態(tài)，我不索恩討義，對(duì)于學(xué)生待我的好，我點(diǎn)滴感恩，從不認(rèn)為是理所當(dāng)然，我對(duì)自己的要求是盡最大的努力做好職業(yè)本份，在這樣的基礎(chǔ)上，努力修自己的慈悲心、菩提心，努力地做個(gè)有愛又溫暖的人。
今天年制中和學(xué)生談起年制約課情況，我說今天是中旬也有6個(gè)個(gè)案的，她很驚訝，說那代表著要工作6小時(shí)啊，我說不止，完成個(gè)案還要將資料入檔、回復(fù)郵件。她說那老師太辛苦了，要不以后晚上的躺床上用手機(jī)吧，我說不可以，你們可以選擇用手機(jī)，但我必須在你們個(gè)案期間保證我的輸入速度，這是對(duì)你們權(quán)利的尊重。她說老師你太好了，我說不是，這只是最基本的職業(yè)操守——如果我承受不了我可以減個(gè)案，我接了的個(gè)案，我就必須一視同仁保證個(gè)案的質(zhì)量，精力如何分配是我的事，而不是理所當(dāng)然要學(xué)生體諒的事，對(duì)于我來說，如果真是萬不得已要用手機(jī)，我會(huì)跟學(xué)生說明并道歉。
我想不論從事任何職業(yè)，不要因?yàn)槁殬I(yè)性質(zhì)本身幫自己套上光環(huán)，以崇高者自居，而是要有一顆明亮承擔(dān)的心，先對(duì)得住自己的薪金待遇，再努力成為優(yōu)秀的、令人敬重的從業(yè)者——當(dāng)你真的有無偽的為善發(fā)心、真的在做有愛的事，你不需要吶喊和憤怒，群眾的眼光是雪亮的。作為家長，當(dāng)我們的孩子遇上有愛又有師德的好老師，我們是無比的欣喜和珍惜;作為一個(gè)人，有病痛時(shí)遇上溫和又慈悲的好醫(yī)生，我們是無比的感恩，又如何舍得傷害?
社會(huì)生病了，我們都看到，快速發(fā)展經(jīng)濟(jì)之下也帶來了高壓的社會(huì)狀態(tài)，缺乏道德教育和信仰使人們浮躁且無畏因果，心理問題使人們的行為失控，好好活著對(duì)大家來說都變得是那么沒保障的事。社會(huì)的清凈和友愛是需要大家共同努力的事，從某些職業(yè)而言，期望獲得尊重和理解，確實(shí)需要我們先證明自己是值得的，要記得：職業(yè)本身無光環(huán)，人格才有。
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