秋天的懷念教學(xué)實(shí)錄

　　（課前播放音樂(lè)《母親》，渲染氣氛。）

　　一、簡(jiǎn)介生平，營(yíng)造閱讀期待

　　師：今天，老師要向同學(xué)們推薦一位作家，一位中國(guó)現(xiàn)在很令人敬佩的作家，他的名字叫史鐵生（板書(shū)人名）（點(diǎn)擊：史鐵生照片及其資料：史鐵生，當(dāng)代著名作家。1951年生于北京，1967年畢業(yè)于清華附中，1969年去延安地區(qū)插隊(duì)落戶(hù)。1972年因雙腿癱瘓回到北京，在街道工廠工作。1979年發(fā)表第一篇小說(shuō)《法學(xué)教授及其夫人》，以后陸續(xù)發(fā)表了《我們的角落》、《在一個(gè)冬天的晚上》、《山頂上的傳說(shuō)》等小說(shuō)。其中《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》和《奶奶的星星》分別獲得1983年和1984年全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)。除小說(shuō)外，還有《我與地壇》、《秋天的懷念》等散文作品，近年又出版了《病隙碎筆》等作品，均引起了較大反響。）老師請(qǐng)位同學(xué)來(lái)讀一讀史鐵生的資料。（生舉手，指明讀）

　　師：在史鐵生的人生軌跡中，有一年發(fā)生了一件事，可以說(shuō)改變了他一生的命運(yùn)，是哪一年，哪件事？

　　生：1972史鐵生因病雙腿癱瘓了。

　　師：是的，1972年史鐵生不幸雙腿癱瘓！這一年他多大？

　　生：（思考后答）21歲。

　　師：是啊，21歲，21歲��！21歲正是一個(gè)小伙子生龍活虎的年齡啊!可是他卻不幸癱瘓了！他沮喪、彷徨，甚至絕望。然而，他還是走出了困境，書(shū)寫(xiě)了精彩的人生。那么，是誰(shuí)給了他力量，是誰(shuí)給了他活下去的勇氣？今天就讓我們走進(jìn)他的感情世界，走進(jìn)他的散文《秋天的懷念》（點(diǎn)擊，板書(shū)課題）

　　二、整體感知，提煉主旨

　　師：請(qǐng)大家齊讀課題。

　　師：同學(xué)了讀了這個(gè)題目想到了哪些問(wèn)題？

　　生1：秋天的懷念，懷念的是誰(shuí)？

　　生2：懷念的是什么人，什么事？為什么說(shuō)是秋天的懷念？

　　生3：懷念的心情與秋天有什么關(guān)系呢？

　　生4：“秋天的懷念”，把題目寫(xiě)成“懷念的秋天”行嗎？

　　師：同學(xué)們的質(zhì)疑精神很值得稱(chēng)贊。下面請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問(wèn)題讀，看看你能讀懂哪些問(wèn)題。

　�。▽W(xué)生自由讀，讀中思考）

　　師：（看學(xué)生讀完）讀了，你讀懂了什么？

　　生1：懷念的是母親，寫(xiě)的是母親關(guān)心自己的事。

　　生2：秋天里母親無(wú)微不至地關(guān)心我，我卻忽略了母親的愛(ài)，而母親又在秋天里不幸患病去世了，所以題目叫“秋天的懷念”。

　　師：說(shuō)得很好，秋天里有作者刻骨銘心的記憶，有對(duì)母親深深的懷念。同學(xué)們繼續(xù)說(shuō)，從文中，還讀到了什么？

　　生3：我讀到了母愛(ài)，看到了母愛(ài)的力量是巨大的，它使史鐵生重新振作起來(lái)，并且創(chuàng)造了人生的奇跡。

　　師：是啊，老師也從文中讀到了母愛(ài)，讀到了母愛(ài)的力量。

　　三、感悟品讀，交流內(nèi)心感受

　　師：抒寫(xiě)了感人至深的母愛(ài)，文中有許多句子或段落，讀了令人十分感動(dòng)。下面請(qǐng)同學(xué)們速讀課文，找一找令你感動(dòng)的句子或段落，勾畫(huà)出來(lái)，有感情地朗讀，并說(shuō)說(shuō)感動(dòng)人的原因