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《釣魚的啟示》的教學(xué)實(shí)錄與感悟
上周五，有幸聆聽了威海市語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，經(jīng)區(qū)一教師執(zhí)教的《釣魚的啟示》一課，真是大飽眼福。該老師的課堂調(diào)控能力和教學(xué)機(jī)智，以及豐厚的語(yǔ)言功底，值得我們每位教師學(xué)習(xí)。下面就教學(xué)中的幾個(gè)精彩片斷，與大家一快分享。
一、敢于向課本挑戰(zhàn)
(在老師小結(jié)作者在這美麗的月夜中釣魚時(shí)那種高興的心情，讓學(xué)生通過自己的朗讀把第三自然段讀出高興后。)
師：聽了同學(xué)們的朗讀，老師聽出了你們讀書很用心，有幾處讀得相當(dāng)好!
(多媒體出示。)
啊，這樣大的魚!我還從來沒有見過，還是條鱸魚。
師：這句話應(yīng)該怎樣讀?
生：除了讀出高興之外，還應(yīng)讀出驚奇之情。
師：你說得真好!那把這兩種情感合起來就是?
生：驚喜!
師：對(duì)!是驚喜之情，你知道為什么要這樣讀嗎?
生：因?yàn)轺|魚非常罕見，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高。
師：還有需要補(bǔ)充的嗎?
生：不僅因?yàn)轺|魚非常罕見，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高，還因?yàn)檫@是一條特別大的鱸魚。
師：說得精彩極了!大家給點(diǎn)掌聲。能把你的理解讀出來嗎?
生(聲情并茂)：大聲地、有感情的朗讀起來。
師：請(qǐng)同學(xué)們注意看，這一句話后面的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是句號(hào)，我們可以把它換成嘆號(hào)嗎?
生：完全可以換成嘆號(hào)，這樣更能讀出我驚喜的心情!
師：同學(xué)們真了不起!看來課本上的東西也不一定都是最好的，你們要相信自己，敢于向課本挑戰(zhàn)。
二、拓展思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
(老師的課堂比較民主，處處可見豐厚的語(yǔ)文功底，善于鼓勵(lì)學(xué)生，注意傾聽他們的發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力)如，課文的結(jié)束部分：
師：在日常的生活工作中誘惑人的東西實(shí)在太多了，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的、有道德的人是多么不容易。學(xué)了這篇課文，相信你們此時(shí)此刻，一定激動(dòng)萬分，有許多話想說，想說什么，就站起來說。
生：我會(huì)像文中的我一樣，釣到魚后也放回去。
生：今后我當(dāng)官，就要當(dāng)一個(gè)清政、廉民的清官。
生：做錯(cuò)了事要及時(shí)糾正，才會(huì)更好。
生：我們不要貪圖小便宜，要知錯(cuò)就改。
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