《小熊請客》教學(xué)實錄

　　教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第二單元（4的乘法口訣）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合“小熊請客”的具體情境，經(jīng)歷4的乘法口訣的編制過程，掌握4的乘法口訣。

　　2、會用已學(xué)過的乘法口訣進行乘法計算，解決生活中一些簡單的實際問題。

　　3、在數(shù)學(xué)游戲中體會數(shù)學(xué)存在于生活中，強化學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　教學(xué)重點：經(jīng)歷4的乘法口訣的編制過程，掌握4的乘法口訣。

　　教學(xué)難點：理解口訣的意義，并正確熟練應(yīng)用。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：教具：多媒體課件、口算卡片

　　學(xué)具：分發(fā)的口算紙張

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題

　　師：今天，老師要給大家介紹一位動物朋友，想認識嗎？

　　生：想。

　　師：瞧！誰來啦？（課件呈現(xiàn)）

　　生：小熊。

　　師：小熊非常地?zé)崆�、好客。今天，它又邀請了幾位它的好朋友到家里來做客。我們也去看一看好嗎�?/p>

　　師：看，它在為客人準(zhǔn)備什么呢？（課件呈現(xiàn)情境圖）

　　生：小熊在串紅果。

　　師：請小朋友仔細觀察一下這幅圖，小熊串的紅果一串有幾個呢？（出示圖片）

　　生：4個。

　　師：2串有幾個紅果呢？

　　生：8個。

　　師：3串呢？

　　生：12個。

　　師：小朋友真厲害，一下子就數(shù)出來了。現(xiàn)在小熊遇到了一個難題了，你們愿意幫助它嗎？生：愿意。

　　師：看，它遇到了什么難題呢？

　　課件：9串需要多少個紅果呢？

　　生齊讀：9串需要多少個紅果呢？

　　二、探索口訣，解決問題。

　　(課件呈現(xiàn)9串紅果的圖片)

　　1、數(shù)一數(shù)

　　師：小朋友能想想辦法來解決這個難題嗎？用你自己喜歡的方法來解決吧。

　　生1：我是4個4個數(shù)的，9串有36個。

　　生2：4×9=36(個)

　　生3：9串就是有9個4，有36個紅果。

　　生4：我用加法來計算，一串就是4個，兩串就是8個……

　　師：小朋友的方法真多，現(xiàn)在請小朋友邊數(shù)邊把這個表格填完整，有信心嗎？

　　生：有。（信心滿滿）

　　2、填一填

　�。�1）將數(shù)的結(jié)果填寫在表格中。生獨立完成。

　�。�2）匯報交流。

　　師：填好的小朋友，請你想一想，你是怎樣知道答案的？為什么這么填呢？

　　師：誰來說一說，你是怎么填的？

　　生：我是4個4個數(shù)的，4，8，12，16，20，24，28，32，36。

　　師：填對了嗎？

　　生：對了。

　　師：我們把掌聲送給他。

　　師：在填表格的時候，你們發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎？

　　生：每次多4。

　　師：你真善于觀察啊，發(fā)現(xiàn)了這么一條重要的規(guī)律，找到規(guī)律，我們就能很快地填出這些數(shù)了。

　　師：1串有4個紅果，表示幾個4呢？

　　生：1個4。

　　師：你能用一個乘法算式來表示嗎？

　　生：能。1×4=4

　　師: 2串有8個紅果，表示幾個4呢？

　　生：2個4。

　　師：怎么用乘法算式表示呢？

　　生：2×4=8

　　師：接下來的乘法算式，你們會列嗎？（全班齊說）

　　生：3×4=12 4×4=16 5×4=20 6×4=24 7×4=28 8×4=32 9×4=36（師板書）

　　師：請用你們的火眼金睛來找一找，這9個乘法算式有什么規(guī)律呢？

　　生1：都有一個乘數(shù)是4。

　　生2：第一個乘數(shù)每次加1，從1到9。

　　生3：得數(shù)每次多4。

　　師：根據(jù)前幾節(jié)課的知識，我們也可以把這9個算式編成……

　　生：口訣。

　　師：那樣更方便記憶。

　　師：今天，我們就來學(xué)習(xí)新的知識“4的乘法口訣”（師板書）

　　師：全班把課題齊讀一遍。生讀。

　　3、說一說

　　引導(dǎo)如何編4的乘法口訣

　　師：“1×4=4”可以怎么編呢？

　　生：一四得四。

　　師：“2×4=8”呢？

　　生：二四得八。

　　師：接下來的口訣可以怎么編呢？請小朋友先在心里想一想，再動筆把書上第20頁的口訣填完整，先編完的同學(xué)互相交流一下。

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