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歡慶教學(xué)片斷教學(xué)實錄鑒賞
《歡慶》是一首詩歌,寫的是給祖國媽媽過生日的情景。從田野到楓林，從藍(lán)天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉浸在歡樂之中的景象。金黃的果實，火紅的旗幟，潔白的鴿子，歡樂的樂曲，構(gòu)成了多么美麗、歡樂的圖畫。字里行間洋溢著濃濃的愛國熱情,如何讓學(xué)生通過詩歌的學(xué)習(xí)感受詩歌的情感,從而激發(fā)學(xué)生對祖國熱愛的情懷,對二年級的學(xué)生來講真是不容易,我在教學(xué)中牢牢抓住誦讀這條穿珠線,讀出了詩歌的韻味、節(jié)奏、情感，賦予了詩歌生命力，奏響了一曲雄壯的樂曲。
【片斷一】
上課時，播放慶祝國慶的錄像，舉國上下，一片喜氣洋洋，到處彩旗飄飄，絢麗的禮花映亮北京上空，喧天的鑼鼓響徹中華大地。那感人的場面震憾著學(xué)生們的心，孩子們的眼睛一動不動的盯著電視里的畫面，從天安門廣場到從王府井、西單到北大、清華，京城大街小巷、校園社區(qū)，燈火輝煌，人流涌動，彩旗紛飛，歌聲飛揚。學(xué)生們雙雙小手也激動的揮舞起來，跟著電視里爆發(fā)出來自心底的的呼喚祖國，母親，生日快樂！
師：你看到了什么？
生：我看到一排排整齊的隊伍走過來。
生：我看到了好多的彩旗、鮮花、禮。
生：我看到敲鑼打鼓，還聽到鑼鼓咚咚響。
師：那你們有什么感受？
生：我覺得祖國媽媽的生日好熱鬧，好開心。
生：看了電視景色，我很想去北京看看，看看祖國的首都。
生：作為中國人，我很驕傲，我的祖國真美麗。
（這個激動人心的畫面在學(xué)生們心中定格，學(xué)生們的心跟著這動人的畫面而沸騰了，心中充滿了民族自信心和自豪感，在熱烈、激動的畫面和音樂中，不由自主地被吸引到課堂里來了，不知不覺地被牽引到學(xué)習(xí)中去，在學(xué)生們的心中，一曲雄壯的樂曲正緩緩響起。）
【片段二】
師：祖國媽媽過生日了，還有誰給祖國媽媽獻上生日禮物呢？
生：小溪唱起歡樂的歌曲，祝祖國媽媽越來越富強！
生：秋風(fēng)吹起豐收的歌吟，送給祖國媽媽好香甜的果子！
生：人們跳起歡樂的舞曲。祝賀祖國媽媽生日快樂！
生：
師：是�。∽鎳鴭寢尩纳�，多么熱鬧、多么快樂，讓我們一起來唱一首《今天是你的生日，中國》祝賀媽媽生日快樂！
伴奏樂響起
全班齊唱：今天是你的生日，我的中國，清旱我為你放飛白鴿
�。ㄔ谛蹓�、響亮的歌聲中，我們感受到了祖國媽媽生日的歡快，感受到了孩子們那顆熾熱的愛國心。對祖國媽媽濃濃的愛意，架起了濃濃的情感場面，拉近了教材與學(xué)生的距離。）
評析：
在本節(jié)課里，我創(chuàng)設(shè)了美、實、情、趣的語文教學(xué)情境，喚出每個學(xué)生的潛能和自主性，讓學(xué)生們在積極、主動、互動、創(chuàng)造性的語文實踐中發(fā)展了語文素養(yǎng)。
為了激發(fā)學(xué)生濃濃的愛國情，我先在教材和學(xué)生之間架設(shè)了共同的橋梁，一開課就播放了人民群眾歡度國慶的熱烈場面，把學(xué)生帶入歡度國慶的美好回憶，拉近了教材與學(xué)生之間的距離，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。接著引導(dǎo)學(xué)生以讀悟情，安排了大量有層次，抒發(fā)情感，升華認(rèn)識/article/，引起共鳴，使學(xué)生受到愛祖國的情感熏陶。通過語言激勵，寓學(xué)于趣，盡量發(fā)揮學(xué)生的潛能，同時注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng)，設(shè)計了：仿說訓(xùn)練，將語文實踐盡量落到實處，取到很好的效果。使學(xué)生在積累語言中學(xué)習(xí)運用語言，掌握語言的表達(dá)規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，陶冶了學(xué)生的審美情感。最后引導(dǎo)學(xué)們在唱響歡樂的《今天是你的生日》歌，歌聲唱出了孩子們的心聲，那響亮的歌聲洋溢孩子們濃濃的愛國情懷。課堂變成一片歡樂的海洋，詩歌變成一首雄壯的樂章。
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